如何提高中职电工电子实训教学有效性摘要：中职电工电子教学的目标在于提高学生的实践操作能力。因此，在教学过程中如何提高实训教学效果，达到提高学生实践操作能力的目的，是每一个实训教学工作者必须思考的问题。结合多年的教学经验，谈谈个人的一些看法。关键词：中职；实训教学；效果随着社会生产力水平的提高，电气技术也迅猛发展，如微机控制、变频技术、flc技术等在机械中的应用越来越广泛，使得机械设备的智能化程度不断提高。因此，对电工电子专业人才的技术水平要求也越来越高，这就迫使中等职业技术学校的教学必须注重提高学生的实践操作水平，培养出适应社会发展的高水平技能人才。这也是加快中等职业教育，提升职业教育对我国经济发展的首要目的。本文将结合自己多年的教学实践经验谈几点提高电工电子实训教学的策略。一、讲练结合，温故知新电工电子类学科的教学，必须理论联系实际，做到讲练结合，这样才能在学习理论知识的同时，增强实践能力。因为学习电工电子技术，需要涉及各种概念、公式、定义以及各种安全规则，如果理论知识不扎实，很难完成实际操作，甚至会带来不可想象的后果。就拿简单的安装线路保护设施来说吧，首先就是保险丝的选择，多大的电压需要选择什么样的材料与粗细程度，都是一点都不可马虎的，否则就有可能造成严重的安全事故。所以，对于刚开始学习的
f学生来说，都有畏难情绪，因为中职学生的基础都比较薄弱，学习起来比较吃力。因此，教师在实训教学过程中要注意讲练结合，在教学生操作的过程中，对于遇到的理论问题，教师要及时给予讲解，做好实践操作与理论知识学习相结合，使学生在实训的过程中温习和巩固已学的相关理论知识，提高理论水平和动手实践能力，以增强学生学好电工电子技能的信心。
二、改革方法，注重探究中职电工电子类学科是以实验为基础、对大量电子事实进行科学研究和概括的一门自然科学。然而，很多中职学校的实训教学受传统教学观念的影响，在教学中表现为“重教轻学”“重理论轻实践”。因此，要提高学生的实践操作能力，中职电工电子的实训教学就要改革教学方法，突出学生的主体地位，注重学生自主探究，这样有利于充分调动学生的积极性和主动性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在传授系统理论知识的同时也能促进学生动手能力的培养。在实训教学过程中，教师可以解决问题为重点，教会学生怎样分析问题、解决问题，从而培养学生学习和探究的能力。教师r