如此。（3）「三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之」：善人是我们学习的对象；恶人则提醒我们不要向他学习。3、唯德学唯才艺，不如人当自砺每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我惕励、奋发图强。
齐读、分行读、小组竞赛背诵
教师讲授
f※补充说明（1）一个人最重要的是德行。我们如果要涵养高尚的道德，必须改掉贪心、忿恨、嫉妒等坏的习气，要有正大光明的心念。（2）才艺包括各种知识技能，只要是利益人群社会的才艺，就值得多多学习。4、若衣服若饮食，不如人勿生戚至于外表穿着，或者饮食、日用不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。（《论语》：颜回居陋巷，一箪食、一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。）课堂训练（25四、课堂训练（常礼举要）（可根据课堂时间安排挑选材料让学生进行课堂演练）分钟）学生思考（一）检讨善恶之思考历程讨论向学生说明遇到生活中许多好事和坏事时要如何来自我检讨，历程如下：
我心里的话：很好，我要保持下去。我心里的话：加油，别人做得到，我也可以。
有
我自己有没有做到
无
举例：
善
人做的事情
恶
举例：
我自己有没有犯这种错误
有
我心里的话：不行，我得赶快改正。
无
我心里的话：我没有做这件事是对的。
（二）善恶大考验
f※发下善行的题目1不随便伤害小动物。2遇到师长会行礼问好。3礼让座位给老弱妇孺。4带受伤的同学去保健室。5捡到他人的物品要归还。※发下恶行的题目1边走边吃，随地吐痰。2乱丢垃圾，制造环境污染。3太过浪费，随意丢弃可以吃或可以用的物品。4对父母师长没有礼貌，大吼大叫或是顶撞。5喜欢讲别人的缺点。先将题目全部让学生念一遍，再发下给学生，然后请同学上台演出（23人ㄧ组），演完后将题目贴在黑板上。请学生依照「检讨善恶之思考历程图」来检视自己的行为。学生每演完一个主题老师可问（1）这个行为是对或是错的（2）为什么这个行为是错的（对于恶行的部份）（三）小结善行和恶行的部份有做过的打O，没做过的打x，请学生统计善行和恶行部份他们得了几个O。※老师的话不要欺骗自己和老师，要诚实面对自己的行为，有过则改，世界上最可怜的人就是连自己都欺骗的人。我们应该努力做到「无心非名为错，有心非名为恶，过能改归于无，倘饰增一辜」。知识拓展（18五、知识拓展故事时间：分钟）一106岁有爱不老许哲女士1900年出r