《等差数列》第一课时
说课教案
钟群
四川省万源市第三中学
一教材分析1．教材的地位和作用：地位：《等差数列》是高一《数学》全日制普通高级中学（必修）第三章第二节的内容等差数列是在学生学习了函数及数列的通项公式的基础上，对数列知识的深入和拓展作用：学习了等差数列可以使学生进一步理解和掌握函数的思想，在实际生活中也有十分广泛的应用；同时也为后面学习等比数列提供了对比依据，真可谓起着承前启后的作用2．教学目标：知识目标：（1）等差数列的概念；（2）等差数列的通项公式。能力目标：（1）理解等差数列的概念；（2）掌握等差数列的通项公式（3）能用公式解决一些实际问题。情感目标：（1）培养学生细心观察的能力；（2）提高学生的推理和归纳能力；（3）培养学生认真分析问题，善于总结的思维习惯3．教学重点和难点：重点：（1）等差数列的概念；（2）等差数列的通项公式难点：（1）等差数列“等差”的特点；（2）通项公式的含义二：学情分析：本节课将在高一年级一个普通班级中进行讲授，该班学生基础知识较薄弱，但课堂气氛活跃。三：教法分析数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动共同发展的过程，所以结合学生的实际情况和本节课的内容特点，我采用的是启发引导式教学法在整个教学过程中，通过我的提问启发设问讲练结合适当点拨，让学生在我的引导下大胆的参与到课堂学习中来，真正实现以学生为主体的教学，而作为教师的我主要是起一个引导的作用四：学法分析本节课的学习主要是让学生主动的去观察，让学生大胆的去猜想，从而发现问题，解决问题尽可能的让学生经历知识的形成和发展过程，发挥他们的主观能动性围绕问题积极思考
f五：教学过程
教学程序
教学过程师大家现在都相当崇拜的一位名人魔术大师刘谦他的每个魔术都令大家赞不绝口也让人百思不得其解当然这就是魔术神奇的魅力他可以让没有的东西变有让有的东西变多比如他的其中一个魔术他手中只有1个红色的漂亮的棉球他将这1个棉球攥紧在手就变出了4个相同的棉球再将这4个棉球攥紧在手就变出了7个相同的棉球再将这7个棉球攥紧在手就变出了10个相同的棉球再将这10个棉球攥紧在手就变出了13个相同的棉球继续下去他变出了很多很多相同的棉球…大家看如果我们将棉球的个数按先后顺序排列起来就得到了一个数列
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设计意图以聊天的形式给大家谈到这两年大家很感兴r