的投入较多，而对于一些资料的收集整理工作未及时跟进，所以在资料的积累方面还没有达到要求。课题研究应形成一整套分明别类、完整细致的过程性
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f研究档案。针对本课题的研究可分为教师主体研究的过程性资料和学生学习情况研究的过程性资料两大类。但我们的过程性研究资料过于单薄、分类不明。2本课题具有很强的实践性，要求课题组成员能在平时的实践中，将某些现象、想法、感受及时总结、提炼，并能上升至理论层面，而在这方面，课题实验人员显然还达不到，需在今后的实验中加以改进。3造成小学生数学两极分化的原因是多方面的，解决这些问题也不是一蹴而就的，要让学生养成良好的学习习惯是一个长期的任务。
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