上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）4总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。
2
f板书设计
1初始年级刚接触科学学科，还没进入状态，预计一课时的内容，花了两个课时完成的还不理想。2新接手班级，话费较多时间强调课堂纪律，严重影响教学进度。
教后反思
3
f普安镇中心学校
大理
学校
科学科三年级第（上）册第（一）单元教案班级三（1）备课人：胡曼使用人胡曼总第2
课题
课时
2校园的树木
第（1课时
）
课型
新授课
修改意见
1用各种方法观察一棵树，描述一棵树。2用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树
教学目标
干。3用实物来补充语言描述的不足。能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。比较讨论树木的相同之处。一把软尺，一个放大镜。一、观察树木的方法1总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；
教材分析
重点难点教具课件
小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。2分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
教学过程
3交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）4比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）二、观察记录一棵树1从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
4
f2从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）3让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。三、整理我们的观察记录1整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。2描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？
4总结：通过深入r