的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等；贡献：重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对贡献教师作用的观点等等，无论在蒙台梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。（三）陶行知（生活即教育即生活）1农村幼儿教育的开拓者2重视幼儿教育3生活是教育的中心4教学做相结合的教育方法5解放儿童的创造力★陶行知的解放儿童的创造力包括哪几方面（简答）①解放儿童的头脑②解放儿童的双手③解放儿童的嘴④解放儿童的空间⑤解放儿童的时间（四）陈鹤琴★他于1923年创办了我国最早最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”最早理论。1反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合中国国情的中国化教育2反对死教育，提倡活教育3教育课程健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，称为“五指活动”。4重视幼儿园与家庭的合作
第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则第一节幼儿园教育的目标
一、我国的教育目的（简答）《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
二、幼儿园教育目标的结构（简答）教育目的。它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。●教育目的●幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标。阶段目标目标就属于这一层次。●各个幼儿园具体的教育目标
三、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题（简答）1、教育目标分解的方法要恰当；2、教育目标的涵盖面要全面；3、教育目标要有连续性和一致性
f四、教师是实现教育目的的重要保证（教师如何实现幼儿园教育目标）1理解把握教育目标的内涵，把外在的教育目标内化为内在的教育观念，并用以指导自己的行动2掌握把目标的实现转化为幼儿发展的技术3在教育过程中，根据幼儿的实际水平选择相应的教育目标、教育模式、教育方法、组织形式、活动方式、指导方法等，促进幼儿发展。
第二节幼儿园的任务一、幼儿园的双重任务：（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育；（二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。新时期幼儿园双重任务的特点二、幼儿教育的原则有哪些：幼儿园教育包括两部分：一部分是教育的r