淮北市民，为文明创建做了哪些贡献？（2）看看我们的校园存在哪些文化现象（如教室、寝室。。。。。）？（3）淮北有哪些著名古代文化？（4）自己的老家文化有什么特色（饮食、艺术、民俗）？试一试：下列属于文化活动或文化现象的有：A、人们在超市购买水果（工人、农民从事生产活动）B、参加人大代表选举。C、参加学校运动会（参加文学社．书画协会，参加演讲会、辩论会）D、相对论、生物进化论（二）探究文化内涵同学甲：文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指的他很有知识。如果一个人从来都没有读过书，那他就一定是个没文化的人。同学乙：文化并不仅仅是印在书本上的知识，电影中的画面和故事、各种摄影作品、建筑、文艺节目等虽然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。同学丙：教室墙上贴的市民文明公约，它与我们说的文化有密切关系我觉得精神上的东西才能称得上是文化呢你同意他们三个人当中谁的观点？为什么？请说说你对文化的理解。
（三）探究文化特点：1．思考：刻有“让人生更精彩”校训的灵壁石在地下未采之前是不是文化景观？这说明文化什么特点？
2．情景模拟：背景：冬日的早晨，寒风凛冽时间：上午第一节课刚刚开始活动：二位学生（男女各一人）表演迟到者不同的进门方式，（女学生，轻轻推开门，然后关上，男生重重推开门，若无其事走向自己位子）其他学生观察，点评：谁有文化？思考：那这个重重地推门且不关的学生是不是就没救了？不是。如果老师和同学提醒他一句话，他回头轻轻关好门。也就是说，人的文化素养是可以改变的，特别是可以通过教育培养出来。经过大家的提醒，男同学的素养就提高了。这启示我们如何提高文化素
学习这件事不在乎有没有人教你最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。2
f养？
（四）感受文化力量说一说：“燃烧自己，温暖他人”的淮北煤城精神，对你的学习和生活带来哪些影响，对你成长产生何种影响的？
【班级展示】1、理解“每个人所具有的文化素养，不是天生的，也不是在后天自发形成的”并谈谈如何提高人的文化素养。
2、理解“文化是一种精神力量”。
【学习小结】
【达标检测】1在校内外，我们要参加各种文化活动。在城镇乡村遍布服务队。不同的区域，不同的人群有着不同的文化生活。这说明（）A文化现象无处不在B文化生活丰富多彩
学习这件事不在乎有没有人教你最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。3
fC文化环境各不相同D文化活动需人人参与2不同的区r