太阳教学设计
一、教学目标：
1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。理解文中“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”这句话所表达的意思。3、有感情的朗读课文，背诵课文最后一段。4、了解太阳的特点及作用，培养热爱科学的兴趣。
二、教学重、难点：
1、掌握“氏、兽”等七个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2、太阳的特点、作用，太阳与地球的关系。
三、课时安排：一课时四、课前准备：
1、制作能够直观反映太阳特点的课件。2、搜集与太阳、月亮有关的图文资料。
五、教学过程
一、导入1、同学们请看这边的图画。你们认识它吗对，就是太阳公公，太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题
2、肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。但有些问题现在还是个谜，要等同学们好好学习长大后去自己去探索。3、那么带着刚才同学们提的问题我们一起进入课文寻找答案。板书：太阳二、初读课文，理清脉络1、学生自由读课文。2、出示课件，学习生字，重点指导“蒸”、“蔬”、“繁殖”在田字格中的书写。3、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。二、品读体验。一阅读课文第13自然段，了解太阳的特点。指名读第1自然段。1指出课文引用了后羿上古夏代有个穷国的君主，善于射箭射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗
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f不可信，这是神话传说。2既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢看看不用它做开头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以可以既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用
3这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们一亿五千万公里”之间用“其实”过渡，“其实”是什么意思不用这个词可以吗提醒学生注意下面的段落中还有这个词或类似的词语。其实，所说的是实际情况。起转折作用。
4接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢用数字如果不用数字，只说“很远很远”或“特别特别远”，哪一种说法好为什么
肯定：用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。它给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。太阳的特点：
远太阳离我们有r