示了教学活动的规律和方法，是诠释教师“怎么教”的科学。加强教学理论的学习，有助于更好地理解教学现象、把握教育规律，有助于提高教学的科学性和艺术性。在学习教学理论时，教师应着重注
ZYBB可调式渣油泵意三点：一
是要加强教学理论的学习。目前，中小学教师普遍学过教育学、心理学和学科教学法，具有一定的教学理论水平，但许多教师的教学理论
f知识不够系统、扎实，知识陈旧、落后的现象普遍存在，这严重制约了教学水平的提高。教师应该通过自学、参加教师培训等途径，加强教学理论的学习，丰富自身的教学理论知识。二是要吸纳各种教学理论的合理之处。教师不能满足于一两种教学理论的掌握，而应该尽可能理解和掌握各种教学理论。每一种教学理论往往有科学、合理之处，也有其不足或局限高温导热油泵性。在学习教学理论时，要注意鉴别其内容的合理性，并吸纳各种理论的合理之处。三是要发展自己的教学特色。优秀教师往往有自己的教学特色，如李吉林的情境教学、魏书生的六步教学法、邱学华的尝试教学、李镇西的语文民主教育、窦桂梅的三个超越等。这些教学特色的形成，是学习教学理论并应用于教学实践的产物。学习教学理论的根本目的在于应用，教师应将所学理论应用于教学实践，在理论和实践的结合中发展自己的教学特色，以达到更高的教学水平。训练教学技能熟练的教学技能有助于教学工作的顺利进行，有助于教学工作达到更高水平。目前，许多教师在教学技能的全面性和熟练性方面亟待提高，如有的教师发音不准确、不善于课堂教学的组织管理等，这些缺陷或不足严重影响着教学的成效。在训练教学技能时，教师应重点注意三点：第一，要掌握教学技能训练的知识。通过阅读教学技能训练的高温热油泵书刊、观摩优秀教师的教学等途径，教师可以获得教学技能训练的内容、要求和方法等知识。第二，要制定合理的训练计划。合理的训练计划能帮助教师提
f高训练的效益和效率。教师应客观地评价自己教学技能掌握的情况，在此基础上，制定合理的教学技能训练计划，以明确技能训练的内容、目标和策略。第三，要坚持不懈地进行训练。这是技能训练的关键环节。比如，一位教师制定了板书训练计划以后，开始在平时教学和日常生活中有意识地YHB立式齿轮泵训练，直到形成熟练的技能为止。板书技能训练好之后，他可以训练下一项技能，如此坚持下去，很多技能会得到锻炼和提高，教学技能的整体水平也就提高了。借鉴同行经验教学具有明显的情景r