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浅谈新形势下整合阅读在小学语文教学中的应用
作者：马军来源：《新教育时代教师版》2018年第02期
摘要：随着新课改的逐渐深化，对教学方式的创新要求越来越高，需要学生一定要充满想象力与创新性。针对小学语文教学而言，阅读属于学生学习的开端，且会伴随学生一直到期末的复习。除外之外，其对学生的总体学习还有非常显著的显示作用，老师需认识到小学语文教学过程引入整合阅读的重要作用，由此为基础，研究在小学语文课堂中进行整合阅读的有效途径，以提升同学们的阅读水平。关键词：整合阅读小学语文教学重要性应用途径整合阅读不仅可以帮助学生认字，还是增加他们识字量的有效方法，而且还可以为今后的写作奠定良好的基础。由此，整合阅读于小学语文教学中使用就显得尤为关键。很多小学语文老师为阅读教学的创新付出了很大的贡献，但同时也获得了很好的成效。一、在小学语文讲学中使用整合阅读的重要性在小学语文这个课程中引入整合阅读是十分重要，如下就此进行简单的归纳：①经过对一篇课文的部分段句，或是整个单元内的关联性作品，也能够是整个课本内多个单元进行综合研究的基础上，对相关内容展开系统的综合与归纳，进而提高同学们的知识归纳水平和阅读成效。②整合阅读并非是简单的体现在语文课程中，也能够以语文课程为基础，来对其他课程的理论有一个更深入的了解与掌握，且由此以拓展学生的视野。③整合阅读能够对学生的整体素质进行提高。现今是强调素质教育的年代，学生能够接受整合阅读后，更好的体会民族文化的精髓与传承，从而提高自己的思维能力，实现提升品德修养的目标。在以往的小学语文课堂教学中，老师一直是盲目的讲述文章，并未他们进行生词、难句的详细解释。但实际上，这样的教学方法是不合理的，对提高同学们的思维水平无疑存在较大的弊端1。该方法仅仅在表面上使同学们看到了“小花”，但忽视了一片“花海”，如此一来，极易使学生错失感知作品中真实情感的机会。任何一篇名著均灌入了作者的灵魂与思想，而唯有把自身融进到真实场景之中，方可对其中所隐藏的酸甜苦辣进行体会。另外，整合阅读是符合新课改及社会发展要求的。经过开展整合阅读，对同学们的差异性特点进行体现，能够使他们通过实践体会来强化对内容的记忆。二、在小学语文教学过程整合阅读的实施途径1朗读文章，学习新字词，辅导同学简单了解文章内容
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