高三生物期末考试质量分析
一.试卷整体特点评价试卷题型与高考相同,分为选择题与非选择题两部分,各为50分。与高考试题相比,非选择题分值所占比例略低。试卷总分为100分。“大分值”试题基本没有,一般为1分一问,除10题选择题外,偶见2分一问的试题。因此,试题知识点考查面较宽广,题量较大。试题对学生的能力考查体现的较为充分。如“人工胰岛”的问题就需要学生将胰岛素的生理作用、激素分泌调节机制等知识原理进行综合运用。最后是一道验证性实验试题,实验中有实验方案的评价、实验方案的设计、实验变量的确定等内容,考查了学生的实验与探究能力。又如,第32题,属于图表题,题目中给出的三条曲线代表了三种蜂的生存曲线,这三条曲线的变化趋势有不同的含意,这需要学生能选择、鉴别有用的信息并结合所学知识解决生物问题。总得来说试题紧扣生物学的中心知识。如光合作用、呼吸作用,物质代谢,两种分裂,免疫,基因工程等都是考查的重点,亦是高考考纲所要求的知识范围。但也出现试题超出了本次考试范围,如43题就是属于选修本细胞工程范围中的,不属于这次的考试范围。还有一些试题偏离了高中生物学的知识要求。如第7题,葡萄糖需要经过几层磷脂分子层的问题,该问题可以加深学生对物质消化吸收过程的理解,使学生对物质代谢的来龙去脉有个全面的了解。但高中生物重点关注的是物质吸
f收后在体内的代谢途径及其变化,而葡萄糖的吸收只是在初中生物学中出现过,不是高中生物学的重点内容。而且葡萄糖进入人体也会有不同的方式与途径(如细胞间隙)进入人体细胞。还有就是19题,显微镜的使用中放大倍数的问题也有超出要求的嫌疑。另外有一些试题的科学性也值得探讨。如43题,玉米是C4植物,但它的光合作用并不总是超过C3植物的,这需要一定的条件,特别是在低二氧化碳浓度时,C4植物才会体现出它的优势,能主动的获得二氧化碳。而试题并没有说明二氧化碳的浓度。Ⅰ曲线,即答案所认为的C4植物,在同一光照强度下,光合效率自始自终比Ⅱ曲线(即C3植物)高,这是有科学性问题的。二.学生答题情况分析从参加统一阅卷的学校来看,大多成绩在60分上下,80分以上的不多。根据教研室提供的数据,该卷难度系数为1.选择题通过抽样调查(60份)发现错误率较高(错误人数近30人)的有10题。
题号错误人考查的主要内容错误的主要原因
数
638
核酸分子结构的特异审题不够仔细,有思维定势
性
836
病毒是高度寄r