手绘线条图像物象空间的表达教学设计
初中美术教案学习目标引导学生通过细致的观察初步了解绘画过程中景物之间的层次关系指导学生运用绘画知识表现自己生活的环境。鼓励学生关注社会、关注生活用自己的绘画语言去发现美、创造美增强学生的环保意识。学习过程方法设计教师在课前布置准备题让学生准备与本课有关的学习材料并出示学习提纲。导入让学生回顾上节课内容教师给予点评后并展示几组实物分前后摆放、排列、组合让学生观察、分析、并讨论然后教师提问这种前后摆放使物体与物体之间产生了怎样的关系引出正题。手绘线条图像物象空间的表达欣赏感知1让学生自读课文并出示思考题a让学生认真阅读课文重点理解它的四种表达方法b赏析课本图例认识手绘线条物象空间表达方法的重要性c理解物象的基本特征和基本关系
f教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习2检查学生自学情况学生存在的疑难问题有a手绘线条图像物象空间的表达方法b理解物象的基本特征和基本关系以上问题教师让学生通过赏析图例组织讨论认真思考教师让学生认真观察分析、联想实际生活中的一些片段然后教师可展示一系列的图例进行讲解并归纳出其表达方法1、前后遮挡的表达方法大多数写生作品前后、远近2、上下安排表达方法一些装饰画下边近、上边远3、透视的表达方法近大远小4、游移式的表达方法《清明上河图》视域广阔物象的基本特征和基本关系教师以实物进行讲解和演示。以下图略巩固练习室外课学生分组开始校园写生教师组织、协调。展示评价学生通过自评或互评的方式评价作品、。然后教师给予点评
f课堂延伸通过学习让学生总结本节课的内容和收获教师点评后并布置下节课所需图例和资料。
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