式表示呢？生：2×48师：接下来的乘法算式，你们会列吗？（全班齐说）生：3×4124×4165×4206×4247×4288×4329×436（师板书）师：请用你们的火生1：都有一个乘数是4。生2：第一个乘数每次加1，从1到9。生3：得数每次多4。师：根据前几节课的知识，我们也可以把这9个算式编成……
生：口诀。师：那样更方便记忆。师：今天，我们就来学习新的知识“4的乘法口诀”（师板书）师：全班把课题齐读一遍。生读。3、说一说（1）引导如何编4的乘法口诀
f师：“1×44”可以怎么编呢？生：一四得四。师：“2×48”呢？生：二四得八。师：接下来的口诀可以怎么编呢？请小朋友先在心里想一想，再动笔把书上第20页的口诀填完整，先编完的同学互相交流一下。（2）自主研究，尝试编制4的乘法口诀根据乘法算式，和以前的经验，自己编制4的乘法口诀。（3）汇报交流师：请一位小朋友来说一说接下来的口诀怎么编？生：三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六师：表现真不错，一下子就把口诀都编正确了，现在请小朋友看着黑板齐读口诀一遍，“一、二、起”。师：现在请小朋友看着自己编的口诀齐读一遍，若发现有错的，请马上改过来。生齐读口诀。师：口诀一共有几句？生：9句。（4）说说4的乘法口诀的特点师：观察这9句口诀，你发现了什么规律呢？生1：都有一个乘数4。
f生2：得数都是每次多4。（5）说说你认为4的乘法口诀哪几句难记？你是怎么记的？
师：这9句口诀，有哪几句以前学过的呢？生：二四得八，三四十二，四五二十。师：还有哪句口诀最好记呢？生一四得四。师：哪句口诀比较难记呢？生：四六二十四。师：谁能教教大家，你用什么好方法来记忆呢？生：我是先记住“四五二十”的，如果忘了“四六”是多少就加个4来记的。师：如果“四四”多少也忘了呢？生：就减个4来记。师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识间的联系。4、记一记师：现在利用我们找出来的规律，加上你自己的方法把这9句口诀记下来吧，时间1分钟。（1）“对口令”师生对口令，小组对口令（2）口算卡片师：看来，小朋友已经把4的口诀牢记下来了，现在，你们有信心到小熊家挑战一下吗？
f三、练习巩固、加深印象师：小熊为了让它的好朋友玩得很开心，它举办了一个“游园活动”。1、“夺红旗”比赛让学生计时完成口算纸张，谁先完成谁就第一，取得红旗。
2、“比眼力”r