《金鱼》教案
教学目标：科学概念1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。过程与方法：1、观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸等特点。2、学会用实验的方法验证自己的猜想。情感态度价值观培养观察能力以及小组合作能力培养喜爱小动物、爱护小动物的感情。培养用实验的方法验证自己的猜想态度。教学重点：观察金鱼的结构和生活习性。教学难点：学生有想法时用实验的方法进行验证。【教学准备】教师准备：多媒体课件小组准备：金鱼、水槽、少许鱼食、观察记录表和鲫鱼图片。【教学过程】一、了解鱼类的生活环境
f1、谈话：同学们，在前几节课我们观察了蜗牛、蚯蚓、和蚂蚁，他们这三种动物有一个共同点：都生活在陆地上。那么水里又生活着哪些小动物呢？2、提问：在这池塘中你们看到了哪些水生动物？这些水生动物中数量最多的是什么？（课件出示池塘群落生活环境图）3、揭题鱼类是水中最常见的一族，今天老师把它们中的一员请到了我们的课堂中来，你看是小金鱼，这节课我们就一起来观察和研究小金鱼。（板书课题）二、观察鱼的外形和运动（一）、初步认识金鱼金鱼是一种常见的观赏鱼，在很早很早以前，我们的祖先就用野生的鲫鱼培育出了各种颜色鲜艳、形态各异的金鱼。老师这里有一组美丽的金鱼图片，现在就一起去看看他们吧。（课件展示多样金鱼图）1、提出问题：瞧，他们多像是一组水中的舞者呀！金鱼是观赏鱼，今天我们就一起来观察和研究金鱼，那么你们想了解金鱼的哪些内容呢？（生自由发言）2、出示本节课探究问题：金鱼的外形是怎样的？金鱼是怎样吃食的？金鱼是怎样呼吸的？（课件出示）二、观察金鱼1、探究金鱼的外形和运动。（课件出示探究内容）（1）金鱼的外形是怎样的？由哪几部分组成？
f（2）金鱼的身上长着什么？他们都有着怎样的作用？（3）金鱼是怎样运动的？2、学生观察后汇报金鱼的身体特征。（金鱼的体躯由头部、躯干和尾部三部分组成。头部的最前端为口，其后有鼻、眼、鳃盖；躯干及尾柄部有鳞片覆盖；身体两侧各有一条略弯曲的侧线，侧线起自鳃盖后缘向后延伸至尾柄基部止；胸部有胸鳍１对，背鳍一般位于背中央，腹部有腹鳍１对，腹鳍之后有臀鳍１对，尾部包括尾柄和尾鳍）（重点观察金鱼的鳞片和鱼鳍，感受鱼类的明显特点。）3、出示金鱼图，认识身体结构，教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。鱼儿因为它的形体结构，能够在水中自r