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浅谈应用型本科院校会计专业英语教学改革
作者：李昂来源：《商业经济》2013年第12期
摘要会计英语作为会计专业本科学生的必修课程，在经济发展全球化的今天对于培养高技能的现代会计人才所起到的作用是不容忽视的。目前，应用型本科院校在会计专业英语教学中存在的问题是：师资力量专业化程度不够，教学方法单一；缺乏合适的会计专业英语教材；学生对会计专业英语的学习欠缺主动性等。为培养高级应用型人才以适应社会需要，应用型本科院校应加强师资建设，改进教学方式，选择合适的会计专业英语教材，调动学生的学习兴趣和积极性。
关键词应用型本科院校；会计专业；英语教学；改革
中图分类号G6420文献标识码B
随着我国经济的迅猛发展，在世界经济中所处的地位变得越来越重要，国际间的经济往来也变得日益频繁，从而对会计人员的专业英语水平提出了更高的要求。许多应用型本科院校为满足社会需要，提高新形势下会计人员用英语处理相关业务的能力而开设了会计专业英语课程，其特点是把会计专业知识和英语结合起来，是在英语环境下对会计专业知识的表述，使学生能够运用英语掌握会计专业的基本知识，还要对国际会计理论和相关业务的处理有所了解。但是在实际的教学过程中，该课程的教学效果并没有达到相应的要求，以下是对应用型本科院校会计专业英语教学中存在问题的分析并对如何改革提出了建议。
一、会计专业英语教学中存在的问题分析
（一）师资力量专业化程度不够，教学方法单一
由于会计专业英语课程自身的特点，讲授该课程的教师不仅要具备高水平的英语能力，还要具备会计的专业知识，然而，同时具备这两方面专业知识的教师资源匮乏。这就导致了在很多院校教授会计英语的教师不是在英语方面不够专业化，就是在会计方面不够专业。英语方面欠缺的教师会过于强调会计的专业知识而忽视与英语的结合，课堂教学以汉语为主，不能提高学生运用英语学习专业知识的能力；而会计方面欠缺的教师侧重于对英语语言知识的讲解，对于会计专业知识的讲解只停留在表层，而且对一些专业术语的翻译不够准确。教师的素质对于教学质量是至关重要的，师资力量薄弱影响教学质量，从而达不到应有的教学效果和要求。
会计专业英语在教学方法上主要是传统的教学方式，以老师翻译、讲授课文为主，学生被动的接受枯燥的理论知识，缺少用英语进行会计实务的练习，使实际运用能力得不到提高，这对于培养应用型人才的本科院校来说r