这也是一个出彩的环节，学生在小组合作的基础上更加丰富了课堂知识也增加了上台表演的自信心。】
7、）德育渗透：TYoudidgoodjobsAtlastIhopeyoureadthesese
te
cesSsYesterdayishistorytodayisprese
ttomorrowisamysteryTSowehadbettercherishtoday【点评在课堂教学中渗透德育教育也是新课改的要求之一】8、）布置作业：TToday’shomeworkWritetoyourfrie
dtalki
gaboutyourlifei
thepastprese
tfutureTha
kyouforliste
i
gGoodbyeboysa
dgirlsSsGoodbyemadam（在音乐声中结束）【点评：布置作业有新意，不受时空限制，具有开放性和自主性的特点。】
f八、自评：
本单元的内容是让学生预测一下未来的生活是什么样子的。这个话题切合生活，学生也有一定的语言基础，因此就课文内容不难，关键在于如何把各个信息点组合在一起。我把这一节课的重点落在拓展warmi
gup内容改为说写课。上课的线索就是单词句型段落文章。无论是猜词游戏还是句型的操练都是为学生的口头以及书面表达做铺垫。本课最终的目的是让学生用正确的语言来表达自己的思想：未来生活是什么样子的。在授课中注意到了学生的合作和个人思维的拓展也兼顾到了对于学生德育的渗透。基本上达到了授课目标。
九、组评：
授课者张老师结合教材运用现代多媒体技术完成这一课时的教学，内容多，容量大。教师教态大方，语言到位，态度和蔼。教学思路清晰，授课节奏紧凑，教师除了指令性语言外，讲授并不多，她通过给学生一步步的线索，让学生自己总结出结论，强调的是学生的自主学习和自主探索。更可贵的一点注意到了学生的创新意识的培养，这是新课改的理念。在这一堂课学生不但学到了知识，还培养能力、协作学习能力、自主学习能力，师生关系发生了质的变化，真正体现了学生“自主学习、协作学习”的核心思想。
十、反思：
奥苏贝尔曾说过：“假如让我把全部的教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言而蔽之：影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并因据此进行教学。本节课完成了教学任务，值得思考的一点：相信孩子多给机会让他们去说去想。因为高二重新分班后对学生的水平不十分了解，上课总是害怕他们不会，有时教师讲授的有点多，但这节课上学生让我明白，只要精心组织教学内容，课堂指令正确，学生的能量不可低
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