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浅析中学数学教学实践中的师生互动
作者：林国福来源：《科技创新导报》2011年第07期
摘要本文结合笔者多年来初中数学教学中的实践基于心理学、教育学及初中数学的学科特点探讨数学教学过程中如何实现师生互动。通过教师的主导作用建立平等民主的师生关系加强师生间的交流与合作促进学生的全面发展提高教学效率改善教学效果。
关键词初中数学数学教学师生互动
中图分类号G622文献标识码A文章编号1674098X201103a016401
长期以来数学教学中教师一言堂、满堂灌现象严重单向的由教师向学生传播知识的这种“注入式”的教学方式仍明显存在。教学过程是教师与学生之间的一种以文化知识、科学技术为媒介的互动过程师生互动可以改变传统的“满堂灌”教学模式激发学生的求知欲提高学生的独立思考能力1。许多研究表明教学过程中的师生互动能更好地引领学生对新知识的理解对原有知识的梳理搭建更为合理有效的认知结构2。教学过程中仅重视“教”的活动而忽视“学”的活动师生互动的教学模式是今后教学实践中的重点也是对传统“注入式”教学模式的变革。因此对数学教学中的师生互动问题做出探讨也是数学教学中亟需解决的问题。
1数学教学中师生互动的理论基础
从发展心理学的角度看实践活动是人的心理、认识、意识产生和发展的基础。在学生如何获得知识和经验的问题上美国教育学家杜威的观点值得我们借鉴。他主张发掘学生的智慧潜力让学生在教学中扮演一种充分积极的角色使学生的兴趣和才能得到自由的充分的发展。现代教学论认为在教学过程中应当使学生系统地掌握学科的基础知识和技能以满足其认知的需要而且还应促进学生的发展满足学生增长智力、培养能力和兴趣特长、形成良好的个性心理品质和发挥创造力的需要等。按照教学过程中的矛盾分析教学过程中教师和学生共同构成了教学的主体师生双方扮演着不同的角色各自从事着具有相互联系、相互制约的活动。
2教学实践中师生互动的具体策略
新实施的初中数学课程标准指出“教师应通过有效教学途径和方式主动与学生进行思想沟通了解学生学习现状提升学生学习潜能促进学生学习能力有效提升。”由此可见教师与学生在教学中要加强沟通和交流。师生互动式教学方式就是解决这一问题的有效手段和途径3。笔者在教学中对互动式教学方式进行了一些探索寻找了一些行之有效的教学方法。
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21注重交流情感共鸣
教学中的师生互动不是r