故事等等。还有就是新奇型的孩子了这类孩子往往刚入园的前几天不哭不闹反而很开心地玩玩具也很愿意参加日常活动。但是老师切不可以为没哭没闹就“万事大吉”了而要积极主动地去亲近他们培养良好的师生感情并引导他们认识新伙伴进而加入到同伴的集体活动中。不然一但他的新鲜劲过去了反而会哭的更厉害。川川小朋友性格开朗颇有些小男子汉的味道。一来幼儿园看到到处都是玩具开心地到处翻到处跑并且高兴地跟奶奶说再见。我们一边陪他玩一边跟他聊天培养感情一会儿又拉着他的小手跟大家一起进行游戏。开饭的时候又跟他介绍幼儿园的饭菜。在他对某样东西失去兴趣情绪开始波动时我们通过手偶讲故事给他听、或者给他介绍新玩具及时的转移了他的注意力。让他继续对幼儿园产生好奇也就是在这个过程中川川产生了对幼儿园的好感情绪也一步步地趋向稳定。当然并不是所有的孩子都是适应以上的方式方法来引导所以这就需要我们老师用一双充满爱心的眼睛去发现孩子的不同之处再用相应的方法来引导孩子、鼓励孩子让孩子们能更好更快地渡过适应期。
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