校每个时期的中心教育内容，开展自己管理自己，自己教育自己的主题教育活动。（二）丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质1、以民族精神教育为重点。实施“四内容三整合”的民族精神教育。以民族精神为核心，从“民族意识、民族情感、民族节气、民族文化”四个方面内容着手，通过学科整合、环境整合、活动整合“三整合”，
f让学生通过接触、感受我国丰富的优秀民族文化，激发热爱民族的情感，使民族精神自小就融于学生思想。2、以生存教育为突破口。将生命教育有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节。充分运用学科教学，传授科学的知识和方法，利用课内外相结合等方式开展形式多样的专题教育，开展丰富多彩的实践活动，发挥环境育人的作用。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生活劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育，培养学生健康的生活态度和生活习惯。3、以基本道德和行为规范教育为主线。发挥上海市行为规范示范校的作用，加强小学生行为规范教育，将行为规范的实施与少先队自动化小队、中队建设，与雏鹰争章活动等有机结合，针对不同年龄段学生的特点，分层施教，重点加强文明行为习惯的养成教育，形成优良的校风、教风和学风；营造积极健康向上的班级文化，让班级成为培养学生自主精神和创新实践能力的基地；结合上海世博会、北京奥运会，培养学生珍爱真情、关爱他人的美好情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。4、以法制教育和心理健康教育为保障。加强法律普及教育，根据不同年龄阶段学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、组织参观、开设模拟法庭以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。加强对特殊生的教育，开设心理健康教育课及心理咨询室，配备专职或兼职人员，开展经常性心理辅导活动。5、以学生自主发展为目标。继续确立学生为主体的观念，加强少先队组织建设，进一步完善少先队、儿童团系列自主教育运作机制，以“多元、和谐、健康向上”为主题开展少先队活动。以丰富多彩的少先队活动为载体，有效促进学生自主发展，做到让学生每一项活动都有收获，让每一个学生都有进步；在班集体自主管理的基础上，进一步拓宽学生自主管理的空间，让每个学生都有参与班级管理的机会；充分利用社会实践基地，以雏鹰假日小队和家庭为基本单位深入社区，开展社区服务和文明共建活动，进一步提高学生的服务意识和交往能力。6、以艺术活动为载体，开发学生r