强写字指导。
2、学习汉字书写指导，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。
3、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。
f语文教研组活动记录表
周次：第12周
主持人
刘丽莉
2018年5月15日
活动地点
35教室
活动主题
观看优秀课例《给予树》
参加人员于楠楠、刘云云、代娜、邵文娣、王晓、毛瑞英、杨飞燕、
李璐
活动内容：
教研组一起观看了优秀课例《给予树》刘丽莉：徐老师的这堂阅读教学课上得十分精彩。她跳出平日一板一眼的阅读教学，将生字教学与新词理解词意识及课文初读融合在一起，过渡街接自然流畅，在教学设计上很巧妙，先由重点生字的理解，通过对“什么都没有”“沉默不语”等重点词句的讲解令学生更容易体会，感悟金吉娅的内心想法，以及她的爱心。在引导学生理解课文时，她用自己优美的、极富感染力的语言及环环相扣的精妙设计，让学生入情入景，情景交融。不但体现了人文性和工具性的统一，而且学生深入领悟，师生互动精彩感人。刘云云：老师能认真阅读文本，“走进文本”了解作者的意图，把握教材的内容，明确教学目标，在教学的过程中抓住教材中的关键词句进行教学，创设情景进行朗读，注重学生为主体，能面向全体学生。注重学生的语言方面的训练，特别是在指导朗读课文这方面教学的非常不错。代娜：这节课，徐老师确确实实用自己的教学行为诠释了“以读带讲，以读为主”的教学理念这是一篇略读课文老师把读的权力交给学生首先是读的形式多样读的训练有层次由浅入深由开头的感知性默读到后面的情感的表达性朗读课堂始终贯穿的是无声的读教师激情感人的引读学生心灵深处的自发油然而生的真情告白体现了语文课堂的情趣美我特别欣赏徐老师多处抓文眼以重点词、可散开先理解再感悟最后开华情感学生的朗读由生到熟直到最后的溢于言表声情并茂让人动情这就是愉悦身心滋养师生心灵的课堂。毛瑞英：教师个人素质好课堂上能根据学生的表现及时调整教师机智表现良好。不露痕迹引导学生、人学生很容易进入文中人物内心体现文章所要表达的思想感情。徐老师这堂课上的非常感人她富有磁性的语言深深的吸引着学生也深深的吸引着我老师重视双基、语言朗读的训练，特别是徐老师抓住三个关键点、时间的理解，对句子理解，创设情景，让学生入情入境达到心灵的净化，学生学习私权高，参与而r