小学科学学科教学设计
课题1、种子发芽实验（一）执教时间
8月30日第4节
教学目标教学重点
种子发芽需要一定的条件。
经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。养成对实验观察的兴趣
课前准备绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面）实验记录表。
课时安排
第1单元总8课时第8课时
教
学
过
程
一、讨论种子发芽的条件：
1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，
保留学生的各种观点）
3、进一步引导二、设计种子发芽实验：
1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。
三、阅读书4面种子发芽实验内容：1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入23颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示。
板书设计
作业布置
教学反思
f元厚小学科学学科教学设计
课题2、种子发芽实验（二）
执教时间
9月日第节
教学目标教学重点课前准备
绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。实验计划单和实验记录表，实验信息统计表
课时安排
第1单元总8课时第2课时
教
学
过
程
一、交流实验中的发现：
1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？
二、整理分析实验信息：
1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、分析实验信息：
（1）实验组和对照组的数据有什么不同？
（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？
（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
三、交流实验信息：
1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2、小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的
3、r