宋杖子中学课堂教学改革总结
回顾教学改革之路，我们深刻体会到着力实施课堂教学改革，是提升课堂教学质量的的基本途径，而教师是实施新课程改革的关键因素。按照教育局课堂教学改革实施意见要求，结合本校实际。我校做了如下工作：一、宣传发动，制定切实可行的具体实施方案二、成立组织，加强领导。我校就成立了以校长为核心成员的课堂教学改革领导小组，研究并制定了“321”课堂教学模式及课堂教学改革实施方案。三、积极探索并尝试“321”课堂教学模式。“321”课堂教学模式，是以“自主、合作、探究”的有关理论为依据，贯彻“教师为主导、学生为主体、教材为主源、思维为主攻、训练为主线、问题为主轴”的“六为主”的教学原则，通过“三个教学环节，两种学习方式，一个最终目的”的模式体系，落实学生的主体地位，实现学生的自主发展。其中“三个教学环节”指的是“自主学习，交流展示，反馈巩固”“三二一”课堂教学模式的“三个教学环节”环环相扣，构成一。个有机的整体。其中，“自主预习”是基础，“交流展示”是核心，“反馈巩固”是保证
四、做法和主要措施（一）转变教师观念，提高教师的思想认识①、使教师重新认识和确定教育教学中的角色和地位。尤其是在课堂教学中，要做好组织者、引导者、参与者、评价者。②、建立平等、尊重、互参与，共同成长的新型师生关系。③、教与学关系的转变，使教师由原来的精心设计如何教转变成精心设计如何引导学生学，引导学生进行自主学习，探究性学习。
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f④、教学重点的转变，由原来只重视知识转变成既重知识和技能，又重视过程和方法，更重视学生掌握过程中情感、态度和价值观的形成。（二）加强理论学习，指导新课程改革。①、深入学习领会新课程标准，全面了解掌握新课程改革的理念、设计要求、目标体系、评价体系。②、深入学习新教材，全面掌握新课程教材的编写特点、编写体例、编写意图。③、学习探索课堂教学的组织方式方法。采取的主要措施（一）氛围培训1、氛围。教室的气氛是小组合作学习成功的关键之一。要营造一个良好的合作氛围，使学生乐于合作，乐于提出问题、探究问题，就应该进行班级共建活动，如在教室里布置类似这样的标语：“聆听别人的发言”“人人参与”“我能行”、、“不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知”“不比智力比努力”等。班级宣言天天诵。、2、培训。展示的方法、要求，展示时其它同学的位置、参与方法等。（二）、划分小组1、r