3《口耳目》教学设计
教材来源：义务教育教科书人民教育出版社内容来源：小学一年级《语文（上册）》第一组主题：识字课时：2课时授课对象：一年级学生设计者：朱伟红京密联谊学校
目标确定的依据课程标准的相关要求1基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良
好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利地朗读
课文。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
3基于口语交际（或写话）：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
学情分析本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形字，学生容易理解和识记。教学中应引导学生自己去发现、探究字形和字义之间的联系，在辨别字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。教材分析本课是让学生初步认识象形字。课文呈现的七个字是有关人体器官的，图文结合有利于认识字形，理解字义。教学重点：认识七个字。教学难点：培养学习汉字的兴趣。学习目标1认识7个生字，会写“口、目、耳、手”4个字。
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f2培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
3感悟汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣。
评价任务
1通过自读、指名读、男女生赛读、开火车认读、齐读等形式评价学生认读
情况。
2能找出图中相应的生字和图片。
3通过一看二写三对照，评价学生正确、规范、美观地书写生字。
教学过程
第一课时
教学环节
教学活动
评价要点
活动一：游戏激趣
1师介绍“摸五官”游戏的规则。
环节一复习生字导入新课
2师发出指令：“鼻子鼻子嘴巴，鼻子鼻子耳朵……”，学生快速用手摸到指定位置。
3引言：我们每个人都有一张嘴巴、一对耳
使孩子对汉字产生兴趣。
朵、一双眼睛，它们各有各的用处，今天我们就
来了解一下。
活动二
1请同学们把书翻到第九页，认真观察一下
图中的小朋友在干什么，想象一下，他们可能会
说些什么？
环节二初读识字识字读文
预设：（1）“两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。”
（2）“一个小女孩用手指着一朵花说：‘这朵花也要开放了！’”
正确读文，认读生字。（评价任务一、二）

2图中还有几个字，看一看，你认识几个？
你是怎么认识它们的？
小结：r