《多姿多彩的靠垫》说课稿
新合中心学校袁光鑫
我说课的内容是人美版小学美术教材第七册第13课《多姿多彩的靠垫》，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书四个方面来加以说明。
一、教材分析：本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。教学目标：知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。能力目标：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。情感目标：在欣赏与绘画中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。教学重点：设计的纹样。教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。三、教学过程为了使学生都能在本课设计靠垫的过程中经历美术创作的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：谈话导入老师手中拿一个靠垫向学生展示靠垫，它在我们生活中有什么作用在家里的沙发上摆几个好看的靠垫，不仅实用，还可以美化居室，并能显示出主人的文化修养。那么你们家里都有些什么样的靠垫板书：多姿多彩的靠垫二为了激发学生们的学习兴趣，所以我在教学一开始，我设计了“学形状”这一环节，让学生欣赏造型各异、风格独特的靠垫，开阔学生的视野，激发学生创作的欲望。
f还想看看老师为同学们准备的靠垫吗教师播放课件从靠垫的形状、纹样、色彩、材料等方面来欣赏，在欣赏的同时，把学生引入本课。
三自主探究正当学生们r