答选取34个)画叫什么名字?(指名,板书:清明上河图)
f设计意图:通过对名画视频的直观欣赏,感受画卷之长、画卷之美,感受古画的璀璨珍贵。
【讲授】二、出示目标1、让我们一起看看本课的学习目标。(课件出示)(课件:学习目标1正确、流利地朗读课文。2了解课文描写了画面上的那些内容及古画的历史价值。3感受我国传统文化的光辉灿烂,激发民族自豪感。)齐读:把这个目标读一读。2、过渡:我们重点来看课文描写了这幅画的哪些内容?【活动】三、自主学习(一)交流感悟24自然段。1、初步学习:课文哪几段描写了这幅画的内容?(课件出示问题)(生自由答:24自然段)2、现在请同学们快速默读24段,想一想每段讲了什么并简单概括。(课件出示问题)(指名34个学生回答,一人回答一段)表扬:你真厉害,直接找出了本段的中心句,这也是我们语文学习的一种方法。表扬:你也找出了中心句,真聪明,现学现用。小结:第二段主要讲了人多,第三段讲了街市的热闹,第四段具体描写了桥北头的情景。(课件出示)
f3、深入探究:同学们概括得非常准确,现在有个任务再交给你们。找出每段中描写这些内容的句子,用铅笔画出来,画完后与你的小伙伴互相交流交流。(课件出示问题)(师板书:人多、热闹、桥北头)(师巡视指导)
(二)合作探究第2段过渡:(拍手)好,坐回来,有谁要和大家一起交流你找到的句子。(指名生读画的句子)1、你画的这些句子是写画的什么内容呢?(人多)请把你找到的句子大声读出来。(课件出示生画的句子)表扬:你全部找出来了,读得非常的准确响亮,真厉害,掌声送给他。2、这里描写了哪些人?(生自由答:农民、船工、生意人……)3、只有这些人吗?(没有)你怎么知道?(预设:这里有个省略号)4、在这里“……”是什么作用呢?(自由答:省略很多人、还有很多人)(课件标红)5、三百六十行,哪一行的人都画在上面了,作者肯定下了很大(生自由答:功夫)6、过渡:同学们看这幅画感受到了吗?让我们读出人多的感觉。(齐读第2段)设计意图:通过一问接一问,让学生逐步感受画面人多,感悟画卷篇幅的恢宏。(三)合作探究第3段。过渡:除了画出描写人多的句子,你们还画出了那些句子呢?(指名生读画的句子)1、鼓励:读得非常响亮清楚,你还总结自己画出的是街市热闹的句子,真棒,掌声献给他。
f2、真的很热闹呀,街道上走着形态各异的人,街道上有这么多的人,还有许多什么呢?r