答选取34个）画叫什么名字？（指名，板书：清明上河图）
f设计意图：通过对名画视频的直观欣赏，感受画卷之长、画卷之美，感受古画的璀璨珍贵。
【讲授】二、出示目标1、让我们一起看看本课的学习目标。（课件出示）（课件：学习目标1正确、流利地朗读课文。2了解课文描写了画面上的那些内容及古画的历史价值。3感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。）齐读：把这个目标读一读。2、过渡：我们重点来看课文描写了这幅画的哪些内容？【活动】三、自主学习（一）交流感悟24自然段。1、初步学习：课文哪几段描写了这幅画的内容？（课件出示问题）（生自由答：24自然段）2、现在请同学们快速默读24段，想一想每段讲了什么并简单概括。（课件出示问题）（指名34个学生回答，一人回答一段）表扬：你真厉害，直接找出了本段的中心句，这也是我们语文学习的一种方法。表扬：你也找出了中心句，真聪明，现学现用。小结：第二段主要讲了人多，第三段讲了街市的热闹，第四段具体描写了桥北头的情景。（课件出示）
f3、深入探究：同学们概括得非常准确，现在有个任务再交给你们。找出每段中描写这些内容的句子，用铅笔画出来，画完后与你的小伙伴互相交流交流。（课件出示问题）（师板书：人多、热闹、桥北头）（师巡视指导）
（二）合作探究第2段过渡：（拍手）好，坐回来，有谁要和大家一起交流你找到的句子。（指名生读画的句子）1、你画的这些句子是写画的什么内容呢？（人多）请把你找到的句子大声读出来。（课件出示生画的句子）表扬：你全部找出来了，读得非常的准确响亮，真厉害，掌声送给他。2、这里描写了哪些人？（生自由答：农民、船工、生意人……）3、只有这些人吗？（没有）你怎么知道？（预设：这里有个省略号）4、在这里“……”是什么作用呢？（自由答：省略很多人、还有很多人）（课件标红）5、三百六十行，哪一行的人都画在上面了，作者肯定下了很大（生自由答：功夫）6、过渡：同学们看这幅画感受到了吗？让我们读出人多的感觉。（齐读第2段）设计意图：通过一问接一问，让学生逐步感受画面人多，感悟画卷篇幅的恢宏。（三）合作探究第3段。过渡：除了画出描写人多的句子，你们还画出了那些句子呢？（指名生读画的句子）1、鼓励：读得非常响亮清楚，你还总结自己画出的是街市热闹的句子，真棒，掌声献给他。
f2、真的很热闹呀，街道上走着形态各异的人，街道上有这么多的人，还有许多什么呢？r