作业：作业：模块8名词解释。一、名词解释。1教学设计成果的评价教学设计成果的评价教学设计成果的评价属于教学评价范畴，它是教学设计成果趋向教学设计成果的评价完善的重要环节。始于20世纪30年代的现代教学评价的理论和技术对教学设计成果的评价具有直接指导作用。2说课说课就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家、系统而说课概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。说课活动由解说和评说两部分组成，重点在解说，评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。简答题。二、简答题。1教学系统设计的根本目的是解决教学中的问题，形成优化学习的方案，并在实施中取得最好的效果，也就是说要促进学习以取得更佳的学习效果。因此，教学设计成果评价应该包含对学习效果的评价设计，即我们通常所说的教学评价设计，包括教学过程和教学结果的评价，这是教学设计的一个重要组成部分。除此之外，教学设计成果评价的对象还应包括教学设计方案、教学材料和支持工具等设计成果的评价以及对教学设计成果的形成性评价。教学设计成果的评价实质是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着实现预定目标方向进展。2好的说课有以下几个重要特征：1突出教学理念。2诠释教学思想。3体现教学能力。4展现教学境界。5展示演讲才华。3好的说课有以下几个重要特征：1突出教学理念。2诠释教学思想。3体现教学能力。4展现教学境界。5展示演讲才华。4教学效果的评价一般包括教学过程和教学结果的评价，从知识和技能、过程与方法以及情感态度三个维度对学生的投入程度以及教学目标的达成情况进行评价。前者主要描述教学的过程性状态，后者则描述教学的结果，前者是后者实现的基础。在有效的教学过程中，学生不再是被动的知识接受者，而是加工知识的主体，这需要学生有积极的情感投入。学生对学习的投入程度通常是指多少学生在多大程度上参与到教学活动过程中，即既要考察全体学生的参与情况，是部分参与还是全体参与，还要考察学生个体在教学活动中的参与程度，是被动参与还是主动参与，是表面的、形式的参与还是深层的、实质的参与。只有学生能够积极参与教学活动，教学过程才能真正成为主动认知、主动建构知识意义并获得成就感的过程。“强调小组讨r