文言文阅读方法和技巧
据教学实践总结出解题四个步骤，仅大家参考。第一步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词
的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步仔细分析标题一般来说，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。因为绝绝大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总来说之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总来说之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就能够了。第四步“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，
f而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用
我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为准确
答案。（2）句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译
的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、
书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕
子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕
子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例
如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句
子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、
状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：
“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你r