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备课日期
月日备课累计
授课累计
节
课题
第二节
杠杆的应用
理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念，特点及应用
教目的通过对三种杠杆的分析，培养学生观察分析，概括问题的能力通过了解杠杆在生活，生产中的应用，使学生认识到物理科学的重要作用
重点能根据三种杠杆的概念对常见的杠杆进行归类学
难点能正确画出杠杆的示意图，找出支点，动力，阻力
课堂类型
新授课
教具杠杆，支架，砝码，弹簧秤，细线
教学方法
实验
本
授课时间
教
月日周第节
案
月日周第节
使月日周第节
授课班级班级人数缺席人数听课人作业题数
用
月日周第节
情
月日周第节
况
教
学
过
程
具体教法
一、引入新课
复习上一节课有关内容：①什么是杠杆？什么是杠杆的支点，
动力，阻力，动力臂，阻力臂？②杠杆的平衡条件是什么？
教
在学生回答的基础上问：你的身边见过哪些常见的杠杆？让学生
教师提问
学到黑板上画出这些杠杆的示意图及所画杠杆的动力，动力臂，阻力、学生回答阻力臂及支点。
内
容
及
杠杆是我们日常生活中常用的机械，而这些杠杆在实际应用中的时作用是否相同呢？
二、新课间1、三种杠杆
分演示实验实验装置如下图所示，在杠杆右边挂两个砝码，然后分
分析讲解实验讲解
配
别在A、B、C点用弹簧秤竖直向下拉杠
杆使杠杆平衡，读出弹簧秤的示数，比较
三种情况弹簧秤的示数大小与相应的力臂
之间的关系。
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教学内容及时间分配
在实验讨论的基础上，启发学生从动力臂与阻力臂关系的角度来定
义三种杠杆。
具体教法
⑴费力杠杆：在A点时，动力臂小于阻力臂，即12，因为
F2F1

1
2
，所以得到F1F2，即动力大于阻力，杠杆为费力杠杆。
分析讲解
⑵等臂杠杆：在B点时，动力臂等于阻力臂，即12，因为
F2F1

12
，所以得到F1F2，即动力等于阻力，杠杆为等臂杠杆。
⑶省力杠杆：在C点时，动力臂大于阻力臂，即12，因为
F2F1

1
2
，所以得到F1F2，即动力小于阻力，杠杆为省力杠杆。
现在来看看生活中常见的一些杠杆分别属于那种杠杆。
分析讲解
剪刀（省力，费力）瓶起子（省力）筷子（费力）镊子（费力）
钳子（省力）钢笔写字（费力）钓鱼杆（费力）铡刀（省力）
指甲刀（省力）起钉锤（省力）天平（等臂）
通过对三种杠杆的分类认识，我们可以发现：省力杠杆虽然省了力，
但动力移动的距离却比阻力移动的距离大，即省了力却费了距离。同样，
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