《染色体变异》说课稿
说教材
开封市第二十五中学段瑞莹
1、教材地位和作用《染色体变异》这节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修二遗传与进化，第五章基因突变及其他变异中的第二节。染色体变异是生物可遗传变异的三大来源之一，在本章中起着承上启下的作用。既是在巩固了基因突变的相关知识的基础上所做的延伸，又为本章第三节《人类遗传病》中有关染色体异常遗传病及第七章中的有关现代生物进化理论的知识的学习打下基础。
2、学情分析本节课的教授对象为高一年级学生，学生在给与有关资料信息后，能够提取相关信息，以此激发学习本节课的兴趣。另外在学习“染色体组”这一概念时存在难度，需要联系以前已经掌握的“同源染色体”、“减数分裂”、“常染色体”和“性染色体”等多个概念，以此突破本节重难点的掌握。在确定生物的染色体“倍”的问题上，应充分利用教材实例和练习题，调动和训练学生对问题的分析辨别能力。本节课主要讲授染色体结构的变异，数目的变异，染色体组（二倍体、多倍体、单倍体）的概念，共安排2课时完成。第1课时完成理论教学部分，第2课时完成低温诱导植物染色体数目变化的实验。在这里只介绍第一课时的教学设计。
3、教学目标知识目标：
（1）说出染色体结构变异的基本类型，及其对生物的影响。（2）说出染色体数目的变异，能描述染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念，并
能准确运用。能力目标：
（1）通过对染色体组、二倍体、多倍体、单倍体这几个重要概念的分析比较，培养学生的分析能力、归纳综合能力和演绎思维能力。
（2）通过利用计算机课件图片的演示，培养学生的观察能力、空间想象能力，并能运用减数分裂培养知识的迁移能力。态度、情感和价值观目标：
（1）通过了解在自然或人为条件下，染色体会发生结构或数目的改变进而改变生物的遗传性状，树立事物是普遍联系的，外因通过内因起作用的辨证唯物主义观念。
（2）通过学习多倍体和单倍体在育种上的应用，体会到科学技术对推动社会进步的巨大作用。
4、教学重难点教学重点染色体数目的变异教学难点
（1）染色体组的概念。
f（2）染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。
说教法
本节课的教法以启发式教学原则为基准，采用“多媒体引导点拨”的教学方法以多媒体演示为载体，以“引导思考”为核心，设计课件展示，并引导学生沿着积极的思维朝向，逐步完成已设定的教学目标。教学手段：多媒体教学
说学法
学习方法：r