《鲁滨孙漂流记》教学设计
教学目标1培养学生快速阅读课文抓住课文主要信息概括主要内容的能力。2了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概浏览作品的精彩片段激发起课外阅读整部作品的兴趣。3初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。4通过讨论、摘抄或写心得体会的形式开展交流活动加深对作品的理解。学习重点难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力并初步感知人物形象与精神激发起课外阅读的兴趣。教学课时1课时教学过程一、导入新课1仔细观察鲁滨孙这个人物说说他给你留下了怎样的印象。学生自由说如衣衫褴褛身体强健置身荒岛坚毅乐观等。他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。板书课题2简介作品激发学生阅读梗概的兴趣。
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f18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔板书笛福16601731英国小说家也是笛福的第一部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵被船长遗弃在荒岛上四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表立即在全世界引起轰动有人把它拍成了电影有人把它编成连环画成为人们最喜爱的小说之一。二、阅读梗概了解主要内容1下面我们就来快速默读梗概部分了解这部世界名着的主要内容。2交流这部小说的大意。主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争以顽强的意志生存了下来还收留了一个野人取名星期五把他训成了忠实的奴仆。28年后他救了一艘叛变船只的船长回到英国。三、浅显探讨小说1再次默读梗概概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难又是怎样解决的。（1）住用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。（2）吃打猎、捕鱼畜养山羊种粮食。（3）安全防御。（4）孤独救助“星期五”。
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f2鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹说说他给你留下了怎样的印象？勇敢坚毅乐观积极靠智慧解决困难等。四、阅读精彩片段1浏览精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同。精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做其中大量细腻逼真的心理活动描写增强了小说的真实性。第一人称叙述角度写的都是“我”眼中事心中事可充分展现“我”的内心世界这就更具真实感。阅读r