的乖巧吸引，内心产生怜爱之情。
师：好，现在同学们开始活动，仔细读课文，发挥你的聪明才智，写
出讨人喜欢的句子。
f（生活动。读书。动笔。）师：咱们先交流一下第二段如何？我看看大家是否需要帮助。请你来！生：松鼠是一种漂亮的小动物。师：这个？概括的目标达到了，只是语言和第一段似乎重复了。还有，还要考虑和前文的衔接哟。生：松鼠可真漂亮啊！师：好，有进步！感情色彩浓厚，而且衔接也自然了。可以在表达上再丰富多彩一些，要有自己的创造。生：松鼠颇有点儿亭亭玉立的姿态，实在是一种漂亮的小动物。师：好！好！几个要求均达到，这个句子非常讨人喜欢！生：松鼠很像小动物中的小家碧玉，清秀可人，有一种独特的漂亮。师：我很欣赏小家碧玉这样的比喻，很恰当，讨人喜欢。对，同学们，就这样写。再试试。第二段和第四段都比较难，要真正读懂才写得出来。加油，攻克难点！（生思考，活动，写作，交流）师：好，再请展示你的创作。生：我写的是第三段。松鼠特别驯良，讨人喜欢。师：你很机智，知道在语言表达中和第一段遥相呼应。有一点点遗憾，就是还没有对本段的内容进行提炼呢！生：它们从来不接近人的住宅，也不吃肉，特别驯良。师：有进步。还差一点点。松鼠的这些特点和“驯良”的关系在哪里呢？如能揭示，则更加妙不可言。
f生：（沉默）师：我给大家一点儿帮助。第三段中有好几个含“不”的句子，请找出来，读一读，想一想，它们和“驯良”的关系。生：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。生：在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。生：它们从来不接近人的住宅，在平原地区，是找不到松鼠的。生：它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食动物。师：好！看看注释，什么是“驯良”呢？生：和顺善良。驯服善良。师：想想其中的关联。布丰为啥用“驯良”这个词语形容松鼠这种动物呢？生：我明白了。我这样写：松鼠从来不伤害人类，它是一种驯良的小动物。生：松鼠总是有自己独立的生活空间和活动时间，它们和人类是鸡犬之声相闻，老死不相往来。害怕动物骚扰的人们很喜欢这种“不相往来”，称它为“驯良”。（众笑）师：漂亮！这就叫读懂了。不仅概括了，提炼了，呼应了，而且还引发了讨人喜欢的思考，并且有讨人喜欢的表达。赞一个！第五段也挺难的。谁来挑战一下。生：小松鼠是高明的建筑师，乖巧得让人疼爱。师：“建筑师”概括得好。
f生：小松鼠为自己造家，“巧”得让人觉得它“乖”，好个“乖巧”！r