第十章第1节教学设计
课题（一）知识与技能1．了解生活中的浮力；2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；3．理解浮力的产生原因；教学目标4．初步探究浮力大小和什么因素有关。（二）过程和方法1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度价值观1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3．鼓励学生积极参与探究活动。教学重点：重点1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；难点2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教学方法实验、归纳、对比教师：木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、立方体教具液体压力显示装置学具学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、空饮料罐、水桶教学过程引入创设教师活动展示教学图片学生活动观察图片并思考设计意图从有趣的实际问题中引入课题，引起学生
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第十章
第1节
浮力
展示木筏、帆船、轮船、航空母思考生活、生产中的浮
f情境
舰、鸭子、救生圈、热气球、飞力的实例艇、潜水艇等图片。提出问题对问题进行思考
的研究兴趣
引入课题
1、船为什么能在海面上航行？2、救生圈、救生衣的作用是什么？3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？4、孔明灯为什么能升空？5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？
连续提出几个与浮力相关问题，引起学生对生活中浮力问题的关注。引起学生的深入思考，认识浮力的存在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。进而引发浮力的概念的思考。
新课讲授演示实验联系实际
教师活动观察
学生活动
设计意图
木块在水中受到浮力
观察木块在水中受到浮引导学生认识到物体力，漂浮在水面上。在浮力的作用下可以漂浮在水面上
引出概念
提出问题铁块在水中会沉底，铁块在水中思考问题受浮力吗？通过实验得出：铁块在水中受到水对铁块向上的托力。引起学生思考，培养迁移能力。
组织学生实验
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f铁块在水中也受到浮力
进行实验并总结归纳总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识规范实验操作，
板书一、浮力：1浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力r