唱歌曲，生拍手用二拍子的节奏为歌曲伴奏。3学唱歌曲。（1）有感情地朗读歌词。（2）随琴轻声演唱歌曲。（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。（4）师生接唱。4启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课
f教学目标
教学重点教学难点教学准备计划课时
教学流程
1学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高，能随教师模唱《牧童
谣》的旋律。
2能和小伙伴合作，用问答的演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
3初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。
4在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。5能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度好情绪上的变化，停车旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。1通过学唱歌曲让学生感受农家儿童的劳动生活，体验牧童放牧时的愉快心情。2指导学生边歌边舞，用歌声和动作来使学生体会劳动的艰辛。钢琴、多媒体、光碟等
3课时
第一课时
一、导入师：今天我们来学唱一首新歌《放牛歌》。
二、新课教学1．老师范唱2．随琴模唱旋律3．朗读歌词读准衬词部分：咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子哟4．老师分句教唱歌词。5．随琴完整的演唱6．理解情境（1）请学生看图（多媒体）（2）结合影视作品中看到的放牧场景谈感受。（3）想象小牧童心中的感受。7．有表情的演唱歌曲。（1）齐唱。（2）一人领唱众人和。8．评价
三、欣赏（多媒体）1．聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。2．老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。3．再次聆听音乐。（老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。）4．请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。5．指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌
曲的理解。6．评价（1）学生的表情、动作的表现。（2）语言表述的生动、准确。
f（3）边唱边表演的创意。
四、教学小结。
第二课时
一、组织教学激发兴趣1．用音乐进行师生问好2．边做柯尔文手势边唱音阶3．节奏练习同学们，唱完了音阶，一家三口有爷爷、爸爸、小男孩踏着不同的节奏向
我们走来，老师要请同学们仔细判断和分辨一下哪条是表现爷爷脚步的节奏，哪条是表现爸爸脚步的节奏，哪条是表现小男孩脚步的节奏为什么？
A、XXXX爸爸的节奏（跺脚）B、XX爷爷的节奏（摇摆身体）C、XXXXXXXX小男孩的节奏（拍手）
二、探究新知学唱歌曲看，可爱的小男孩骑在牛背上吹r