《德育论》B卷
一、名词解释（每题5分，共分30）1、德育制度管理答：德育管理是德育管理者运用一定的方法和手段，充分发挥人、财、物、时、空、信息的作用，协调好各方面的关系，有效地组织教育者和受教育者，共同实现德育目标活动过程。
2、品德结构答：是由若干平行的或并列的要素构成的，即由“知”道德认识、“情”道德情感、“行”道德行为三个并列的要素构成再加上“意”道德意志、“信”道德信念即四要素或五要素说。
3、德育目标答：德育目标是德育过程的指南，是教育目标的组成部分。教育目的和教育目标是制定德育目标的依据。德育目标又是教育目的和教育目标达成的保证。德育目标应该是教育者和受教育者全部活动的出发点和归宿。
4、德育的个体性功能答：德育的个体性功能个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用三个方面发生的影响，其中享用功能是本质体现和最高境界。德育的核心任务是要赋予每一个个体科学的价值观、道德原则和行为规范。
5、德育模式答：德育模式是一种教育，是运用“模式”研究法，对在德育现象中逐步形成的、相对稳定的、较为系统而具有典型意义的德育经验，加以抽象化、结构化，使之形成特殊的理论形态，我们称之为德育模式。
6、现代德育评价
f答：现代德育评价就是评价者依据一定的德育目标及评价标准，运用科学的方法和正确的途径，多方面地收集事实材料，对德育工作及其效果做出价值判断的过程。
二、简述题（每题10分，共20分）1、德育实施过程评价答：德育实施过程的评价，依据评价对象的不同、评价目标的不同、评价主体的不同而有所不同。从德育实施过程的评价对象来看，有德育实施过程的整体评价和要素的评价；从评价的目的看，有德育实施过程的诊断性评价、形成性评价和总结性评价；从德育实施过程的主体来看，有学校上级主管部门的评价、学校管理者对自身德育工作的评价、各个德育工作者对自己所负责并实施的德育工作的评价。
2、一个班集体必须拥有明确的共同奋斗目标，包括哪些内容？答：短期学习奋斗目标：
1生字的书写一个都不能错。2多积累好词好句。3多做阅读，提高阅读能力。4多读书，多看书，提高写作能力。长期学习奋斗目标。1通过大量阅读课外书，丰富个人的知识，延伸一个人的内涵。2通过写作，不断提高个人写作水平，成为一名写作能人。3通过对话交流，加强口语训练，使之成为一个名演讲高手。
三、述评题（每题10分，共20分）1、当代中国青少年品德r