A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我19、就教师的工作目的而言，教师的使命是____A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生20、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期____A．初一B．初二C．初三D．高一21、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段22、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的____的课堂中。A．范例教学法B．讨论法C．非指导教学法D．发现法23、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》24、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性25、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得05分）1、认为动物界也存在教育活动的学者是____A．孟禄B．杜威C．利托尔诺D．斯宾塞2、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和____A．物质性学习动机B．消极的学习动机C．间接的学习动机D．低级的学习动机3、单轨学制最早产生于A．英国B．德国C．俄国D．美国4、在教育心理学领域，研究最多、研究时间也最长的部分是____A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程5、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫6、学校管理的基本途径是____A．教学活动B．沟通C．教劳结合D．协调7、在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对
f这个教学过程进行测定。这种教学评价属于____A．形成性评价B．标准参照评价C．终结性评价D．诊断性评价8、美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段，二是联结阶段，三是____A．程序化阶段Br