应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行
f线和三角形等内容的应用和深化。第十九章一次函数
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第二十章数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。四、教学重难点
掌握二次根式的定义，熟练进行二次根式的运算和化简。掌握勾股
定理和逆定理，灵活运用勾股定理和逆定理解题。掌握平行四边形及特
殊的平行四边形的定义性质与判定。掌握一次函数的概念，图像及性质，
并会运用性质解决问题，会求函数的解析式。掌握平均数、中位数、众
数以及极差、方差等知识，运用统计相关的知识解决实际问题。五、具体措施1．加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。
f全年级教师重点学习《初中数学新课程标准》和“有效教学”的新理念。使老师通过新课标及教育理论来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2．加强备课组建设，抓好业务学习。（1）备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设：准时参加每周三的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。（2）加强备课：加强备课，备学生，备教材
教师要做好备课工作力争做到：一人执笔，两r