图片就会增强小学生的学习兴趣。一幅简单的图画可以给小学生传递很多知识，教师在课堂上绘画的过程就足以引起学生的兴趣。教师在黑板上绘画，会使学生注意力集中，集中精力在教师所画图形上，而且教师在黑板上通过绘画的方式体现出来的知识，小学生会善于发现与探索。绘画的方式简单，有效利用黑板和粉笔就可以完成，但是却能达到很好的效果。
在学习五年级数学（下册）课本时，教师可以在黑板上画出大树，主干就是五年级数学，枝干就包括：数与代数、空间与图形、统计与概念、综合运用解决问题。这样简单的一副画就给学生展示了五年级（下册）的数学课堂上应该学习什么知识。在学习钟表的认识时，教师可以在黑板上画出各种时刻的钟表，让学生回答，也可以说出某一时刻，让学生去黑板上动手画一画，图片与知识相结合，知识会在小学生的脑海里留下印记，而不是一闪而过，过目就忘。巧妙利用图片，增强学生的好奇心与记忆力。
利用模型，巩固创新
立体图形的认识与掌握是小学数学中的重要板块。常用的数学教学中，一定少不了对立体图形的利用。小学生有很强的好奇心与动手能力。有趣的立体图形、积木等，一定会增强学生的学习兴趣。一次简单的立体积木的堆积却能呈现给学生许多的信息，增强学生的立体图形掌握能力。教师在课堂上利用积木等立体图形可以更生动形象地向学生讲解立体的棱长、面积、体积等。学生面前的实物，可以由他们看得到，可以动手测量与计算。对于一些空间想象能力差的同学来说，是一个很好的方法。长期的接触立体图形，长久以来便会形成深层次的记忆，空间想象能力也会提高。
例如：在学习正方体时有这样的题目：这幅图中有多少个正方体组成（如图）？对于这样的问题，教师在课上就可以通过自制的小正方体模块来进行摆放，引导学生的空间想象解答题目。还有一些题目：有10个棱长是1厘米的小正方体，现在利用这些正方体进行长方体的摆放，问可以有多少个不同的长方体？另外，不同的长方体的长、宽、高各是多少厘米？这样的题目相对发散，在学生解答的过程中加以适当引导，加深学生的学习理解与记忆。
教师自制教具在小学教学过程中起到至关重要的作用，对于小学生知识的掌握情况，学习能力的提高，空间想象能力的增强都有很好的效果。小学生处于学习生涯的入门阶段，需要教师引导。教师在课堂上要充分利用自制教具，学生就能更好地理解知识，提高对所学知识的兴趣，学生自主学习的能力增强，从而做到乐于学习。
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