《桃花源记》教案
课题：《桃花源记》课型：定篇编写：宝安实验学校初二语文科组刘瑶时间2008年10月审核：初二备课组
【教学目标】1．文言文知识：初步了解陶渊明和《桃花源记》。2．基本阅读技能：根据注释，借助工具书，联系上下文，回忆已学知识，理解课文意思，能翻译全文，理解实词中、缘、鲜美、穷、才、仿佛、俨然等词的含义。背诵全文。3．情感目标：理解陶渊明向往的理想社会，并对其进行评价。【学法指导】反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），可以先背后学。参照课下注释，粗知大意，查资料，积累文言词汇，能用自己的话叙述文章内容。拓展阅读，深入理解《桃花源记》及陶渊明的思想内容。【预习导学】1朗读课文三遍，读准字音、停顿。用红笔画出读不准的字、词、句。2查字典，给下列加点字注音：晋jì
太元中夹jiā岸数百步落英缤bī
纷fē
便舍shě船豁huò然开朗屋舍shè俨yǎ
然阡qiā
陌mò交通黄发垂髫tiáo此中人语yù云太守即遣qiǎ
人随其往南阳刘子骥jì3．先解释加点的词语，再想想现代汉语里含有该字的词语或成语，比较词义是否相同。缘溪行（缘：沿着，如“缘木求鱼”）．中无杂树（杂：别的，如“杂乱无章”）．复前行（复：再，又，如“复习”）．悉如外人（悉：都，全，如“悉听尊便”）．咸来问讯（咸：都，全，如“咸丰”）．率妻子邑人来此绝境（妻子：妻子和儿女，如“妻离子散”）．．不足为外人道也（不足：不值得，如“不足挂齿”）．．既出（既：已经，如“既得利益”）．及郡下（及：到达，如“鞭长莫及”）．太守即遣人随其往（遣：派，安排，如“遣词造句”）．欣然规往（规：计划，如“规划”）．4．在括号里填入下列句子中涉及到的成语，查查词典，弄懂意思，并记记背背。①阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着悉如外人。（鸡犬相闻：鸡和狗的叫声可以相互听得到，指距离比较近，多表现一种安宁的氛围。）②复行数十步，豁然开朗。（豁然开朗：形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。）③黄发垂髫，并怡然自乐。（怡然自乐：形容高兴而满足的样子。）④后遂无问津者。（无人问津：比喻无人探问价格或情况。津：渡口。）
f⑤渔人无意中发现桃花源的故事后来演变为一个成语（世外桃源：借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。）
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以上成语出自于《桃花源记》，查资料r