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李商隐《嫦娥》教学设计
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教学目标：1、会认“烛”“晓”两个生字，会写“屏”“烛”“晓”“偷”四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗中丰富的想象。
3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。难点：想象诗的意境，体会作者的情感。教学方法：读中感悟教具准备：多媒体课件课时：1课时教学过程：一、故事导入师：同学们，在上课之前老师先给大家讲一个神话故事。你们可要仔细听哟，待会儿老师有问题呢师讲述嫦娥奔月故事课件播放《嫦娥奔月》的故事。边播放《月光曲》或《月夜》相传，后羿是一位射箭的能手，常常帮助人们，做好事。王母奖赏了他一颗仙丹，他的徒弟逢蒙心术不正，想抢仙丹，嫦娥情急之下，就吃了仙丹，成了仙。后羿非常伤心，在香案上，摆放嫦娥喜欢吃的东西，供奉。
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师：谁来说一说老师讲的是什么故事那你觉得故事的主人公嫦娥是一个怎样的人
生：温柔善良美丽师：老师今天把这位温柔，善良，美丽的神仙姐姐请到了我们课堂，让我们一起去与她问声好吧师：嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢今天让我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。板题、读题二、走进诗人课件出示作者简介师：这首诗的作者是李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内今河南沁阳人。晚唐代表诗人，才学兼具，却多愁善感。与杜牧齐名，人称“小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。三、走进古诗1、学习生字1认识生字师：现在咱们就随着作者的文字，去了解嫦娥。请你翻开课本123页，在老师规定的时间内把古诗能读几遍就读几遍，并想办法扫清字词障碍。师：看来大家读的都不错，想必早把字词障碍扫清了，那我可要检查检查了，你们有信心读好吗指名回答屏风烛影晓星2书写生字
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重点：晓师：这首诗中有一个字特别要注意，那就是“晓”字。请同学们先观察观察它，并想想在写这个生字时需要注意些什么不多加一点，一横一撇，不写两撇师：你观察得真仔细，接下来就请同学们伸出小手跟我一起写一写。要把生字写好，课后还得下功夫练练才行，写完之后给我改一改，评一评谁书写得最工整。3朗读古诗师：接下来老r