校本教研活动记录
活动时间
20172018学年度第二学期
第一周
地点
会议室
参加人员：全体教师
组织者
张校长
主题：学习《课堂教学评价标准》
一教学目标
1教学目标明确、具体，操作性强。
2知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等三维目标设计全面、合理。
3目标设计符合学生的年龄特点和认知规律。4目标制定符合课程标准的基本
要求。二教学方式方法
1尊重学生，关注每一位学生；师生关系平等、融洽，营造民主、和谐、宽松的
学习情境。
2依据教学目标和教学实际，整合教学内容，积极吸收课外教学资源，创设问
题情境；着重培养学生的创新精神、自学能力、独立思考能力和道德评判能力。
3合理选用教学方法和手段，为学生表达交流与合作创造条件和机会，教学媒
体的运用合理，实用性强。
4密切联系学生生活和思想实际及社会现实，思想教育有针对性和实效性。教学
程序设计层次分明，合理有序，结构紧凑。
5注重鼓励性评价，对学生的积极参与和主动表现给予及时表扬和肯定，注意
培养学生的成就感。
三学习方式方法
1学生注意力集中，对所学内容有较强的求知欲，敢于质疑问难。2学生思维
活跃，能独立思考，勇于提出问题和表达自己的见解和感受。
3学生能积极主动地参与课堂活动，学生间、师生间的交流与合作优质高效。
4学生具有运用所学知识，从多角度分析问题和解决实际问题的意识和习
惯。
f校本教研活动记录
活动时间
20172018学年度第二学期
第二周
地点
会议室
参加人员：全体教师
组织者
白校长
主题：学习如何共建有效的课堂教学
一、寻无效教学症结
1归纳五种无效教学的形式。2归纳的七种失衡。1、效率层面：教学中向有
限的时间要效率。2、理念方面：举了一个新东学校教育孩子的
例子。3、管理方面：硬件投入80，软件投入10。4、观念层面：教师与
学生地位失衡。5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。6、策略层
面：在控制与开放之间往往难把握。7、方法层面。
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。三、共建有效
的语文课堂教学。
1．目标的有效性。目标要明确不能空洞。目标要适度。目标要适量。2．教
学内容的有效性。教什么永远比怎么教更重要
3．教学方法的有效性（1）朗读要分层次，每次读的要求应该不一样（2）设置
有效的问题（3）合作，探究的学习方法。大多的合作，探究大多流于形式。（4）
课堂上的资源生成。利用现实的条件，课r