9巨人的花园
教学目标
１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成
阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、
雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤
除”等词语。
２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
３、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
【重点】
想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
【难点】
体会这篇童话在表达上的突出特点。
第二课时
一、导入
１、小朋友们，在课下你们又读了多少童话故事呀？请大家来简单交
流一下自已的感受吧！读了这么多童话，你有什么收获呢？
２、今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。请一个小
朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧！
二、朗读感悟
１、请小朋友们自读故事，分别画出，巨人回来前，巨人回来后，巨
人醒悟后花园里的情景。
２、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子：
⑴指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀？是呀，花园里多
美呀，用你陶醉的样子美美地读一读。指名读，齐读。
⑵回
来后呢？请同学们把惨状突出出来，冷。指名读，指名评，再指名读，
齐读。
３、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见小朋友们在花园里玩，生
f气地把小朋友们赶跑了，请同学们找出巨人赶小朋友们时说的话。４、读一读这三句话，联系上下文想：巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？根据同学的想象，指导同学分组竞赛读，再指名做动作读。５、读了这三句话有什么感受呢？６、当巨人把小朋友们赶小朋友们时，在桃树下有一个小男孩却没有跑，下面请同学们默读第八自然段想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢？（指导同学想象劝说巨人回心转意的语言技巧，例如开始对巨人说话要婉转，然后再让他醒悟）下面我们就来读读下面的局部，请划出巨人醒悟后的句子，指导同学体会巨人这时说的话，这时他的心情如何呢？该怎样读呢？读好巨人的心情变化。７、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。请谈一谈。尊重同学的个性体验。
三、拓展练习１、先择自已喜欢的局部进行再次体会，可以几个人扮演，也可以再去读读有关段落，也可以与同学就哪个人展开评论。并把喜欢的句子誊写下来。２、在课下自搜集自已喜欢的童话。第三课时一、交流各自所读的童r