课题使用者
影响气候的因素
影响气候的因素
主备
主核
初一地理组
课型课新授课使用日期
使用补充
教学目标：
1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。
2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。
3、结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力和探究能力。
4、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、
态度、价值观
教学重点：学会分析地球形状对因素对气候的影响。并能举例说明。
教学难点：地球运动对天气、气候的影响。
教具准备：地球仪、手电筒、木板等。
教学过程：
导入新课，出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”，说出赤
道和两极气温和降水方面的不同。（赤道地区气温高降水多；两极地区气温低降水少。）
设问：大家想一想，是什么原因造成了世界气候的千差万别呢？
一、地球的形状与气候
目标要求：让学生明白正是由于地球的形状导致了各地太阳高度的不同，从而造
成了纬度位置不同的地方获得太阳辐射的不同，则气候条件不同，如果地球为一平面则学生亲身的经
不然。
历
师：从早晨到中午到晚上感受到的气温变化怎样？
生：早晨冷、中午热、晚上冷。
师：为什么早晨、晚上冷，中午热？
活动：想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？（早上
影子长，气温低；中午影子短，气温高。）
演示：观察手电筒照射到黑板上的情况，比较直射与斜射照射面积的大小和明亮程度
直射时照射的面积小但明亮度大。
做一做：动手在练习本上画出近似为平行直线的太阳光照射到球面上，观察每条光线与球面交角的大小。（平行的太阳光照射到球面上时，各地的太阳高度角不同，获得的太阳热量不同，气温高低不同。）
学生动手做实验分组完成
f画图展示实验结果
讨论：假如地球不是球体而是平面，太阳照射时，各地照射角度的大小有区别吗？各地
的气温高低会有不同吗？
小结：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角大，太阳辐射强；太阳斜射的地方，太阳
高度低，太阳辐射弱。由于地球是个不规则的球体，所以同一时间内各地太阳高度角不总结
同，所获得的太阳辐射不同，气温高低不同。
练习：随堂随练
作业：填充图册
板书设计：
影响气候的因素
一、地球的形状
1．直射
2．斜射
教后记本节内容较为简单，学生通过实验和自己的实践都能了解地球的球体和平面受到r