评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法对学生进行了全面客观的评价。
教育改革教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索不断创新让我们的教研工作更上一层楼。
一、数学教师队伍分析
我校数学教师目前共17人具有一级职称3人二级职称14人担任着16年级和学前启智班的数学教学是一个朝气蓬勃团结协作爱岗敬业、业务勤勉的团队。
二、加强学习提升数学教师业务素养
教育理论是指导教学活动的强有力武器也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论才能在理论指导下有目的地进行探索研究。
我们数学组每位教师不但学习《走进新课程》、《小学数学教师》等、还积极参加每年度的教师培训及时充电开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例了解教研课改信息善学才能善研善研才能善教已成为全组教师的共识。
把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事《课程标准》简要论述了数学课程实施的整体要求是我们数学教学的依据和理论基础但对于如何操作却论述不多。而《教师
f用书》为教学提供了可操作的意见为开展有效的教学提供了很好的借鉴两者是一脉相承的。
三、落实教学常规培育个人特色
教学常规工作是教学管理的核心和基础也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。我组的常规工作是在校领导的指导下教研组长协调备课组长组织、全员全程参与的平台。
1、有效备课
备课是教学的重要行为之一是教师上好课的关键如果备课无效教学就必然无效。我们教研组坚持“功在课前关注课堂”把大量的时间和精力投入到课前。数学是逻辑性很强的一门学科每个知识点的前瞻性和后续性很强。
备课组长负责在每周一教研活动时间同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的具体方法只有进行“有效备课”才能保证课堂上的“有效教学”。我们数学组备课提倡“三备四有”。
“三备”指备教材、备学生、备训练“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课有教后反思记录。按照学校要求做好电子备课。备课组长安排走“集体备课、分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式提高备课有效性。
2、有效上课
f因为数学不同于其他学科他的思维、逻辑性强因此我们数学组上课必须落实3个必讲8个有效要求。上课要做到重点知识核心知识必讲知识规律思维方法必讲典型错误必讲做到教学内容有效活动有效指导有效交往有效教学手段有效教学语言有效提问有r