《碳与碳的氧化物》复习课教学设计
鸡泽县毛遂中学一、教学目标1、掌握碳单质的性质和用途；2、掌握二氧化碳和一氧化碳的性质，会对实验现象进行观察分析；3、了解二氧化碳的用途，了解并关注温室效应，会运用已学知识解决实际问题；4、掌握的相互联系及转化途径，学会知识迁移与整合二、教学重点1、掌握碳一氧化碳二氧化碳性质及用途2、熟练准确地书写化学方程式3、理解碳与碳的化合物间的相互联系及转化途径三、教学难点1、熟练准确地书写化学方程式2、理解碳与碳的化合物间的相互联系及转化途径四、教法与学法启发引导、设疑激趣、自主参与、积极思考五、教学过程1、讲故事，导入复习内容。以故事引入课题。故事内容：“物质世界里有一位父亲姓碳，人们称他为碳父。他有两个伟大的理想：一是为人类燃烧，供给人间光逄贵敏
f与热；二是为人类冶炼金属。他有两个宝贝女儿，由于小女儿出生时氧气不足，天生营养不良，从小体弱多病，并且有剧毒。碳父后悔不该在氧气不充足时生下这个孩子。父亲为了弥补自己的过失，于是他把自己一身的绝技可燃性、还原性教给了小女儿，而大女儿认为父亲不公平，便恼羞成怒，她不但不能燃烧，而且也不支持碳父的燃烧，还给人类带来了严重的“温室效应”，修建了有名的“死狗洞”。父亲为了让人类永远充满温暖、和平，于是忍痛割爱，在煤炉中夺走了大女儿的一个氧原子，将大女儿也变成了小女儿。此后父女三人一道造福于人类。”2、学生读完故事后，出示问题①故事中的“大女儿”“小女儿”个指什么物质？②快速说出故事中隐藏的六个化学反应3、猜谜语，延伸复习内容谜语：小精灵遇险
小精灵很寂寞，少年宫里去玩乐。一头扎进紫水中，紫水变得红彤彤。忽然感到浑身热，来到空中急匆匆。4、学生读完谜语后，思考并回答问题①“小精灵”扎入石灰水中，命将如何？②什么物质可以将小精灵从石灰水中救出来？请说出这两个问题中的化学反应。③如果小精灵的小妹一氧化碳，扎入紫水中，
f紫水能变红吗？扎入石灰水中石灰水能变浑浊吗？5、学生总结C、CO、CO2的化学性质6、学生根据碳与碳的化合物之间的转换关系比赛写出相关的化学方程式：7、出示几套制取气体的发生装置，学生抢答说出装置的优点
分液
有孔塑料板
A
B
漏斗
C
D
E
装置简单的是____装置；可随时添加液体反应物的是____装置；可随时添加液体反应物，随时控制液体滴入速率的是____装置；可随时控制反应的进行与停止的是____r