地运用到实际对话中，同时也能巧妙的引出新学的内容，既复习了旧知识又引出了新知识可谓是一举两得。2、背景知识：课文当中提到与麦当劳的产生有关的三个人，RayKroc和theMcdo
ald’sbrother。同时这三个人也与麦当劳公司摧毁第一家麦当劳餐厅的原因有关。所以，讲课前用多媒体向学生介绍RayKroc和theMcdo
ald’sbrother。RayKrocwasthefou
deroftheMcDo
ald’sCorporatio
BrothersMaDo
ald’sope
edthefirstfastfoodrestaura
ti
1953I
1955RayKrocvisitedtherestaura
ta
dofferedtobuytherightstothetwobrothers’idea同时配上RayKroc和McDo
ald’s的照片。（二）讲授1、教师针对课文问几个问题，一方面了解学生预习课文的情况，另一方面可以使学生迅速进入状态：Warmi
gupquestio
s①Whofou
dedMcDo
ald’s②Whywastherestaura
tcalledMaDo
ald’s
f③Differe
topi
io
sheldbytheDow
eyreside
tsa
dMcDo
ald’sma
gers2、要求学生将课文分为以下三个部分，并引导学生总结每部分的主要内容：Para1I
troductio
Prese
ti
gtwoopposi
gattitudestowardsthefirstMcDo
ald’srestaura
tsavi
gitorteari
gitdow
Para211bodyReaso
sforsavi
git1Itisaculturalsymbol2Itgivespeoplegoodmemories3McDo
ald’sistryi
gtocha
gethehistoryReaso
sforteari
gitdow
1Itwasdamagedbeyo
drepair2Itislosi
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eyatthatlocatio
Para12Co
clusio
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ehopesthatthetwoopposi
gpartieswillfi
dpeace将以上内容用多媒体呈现给学生。锻炼学生的总结概括能力。3、利用多媒体给学生播放全文的录音。然后把语法、句型、单词融合在一起讲解，并且给出大量的例句，加深学生的理解。（三）以小组讨论结束授课让学生分组合作。用学过的词汇、短语、句型表达自己对第一家麦当劳是否应该拆掉的看法。这种任务型教学是英语教学中的一个比较好的方法，利用学生对问题的兴趣来引出新的内容，使学生的求知欲望高涨，让他们在乐学的氛围中轻松愉快的接受新的知识。学生是学习的主体，因此教师通过设计小组合作练习来让每个学生都参与到口语练习中去，让他们进行自主学习，同时也培养了他们的小组合作能力。七、教学反馈在这篇课文的教学过程中，我以三结合的原则，即语言知识、语言技能和语用能力相结合。通过讲读法向学生传授语言知识，通过情景交际法和任务完成法培养学生的听、说、读能力和总结概括的能力。整节课力求突出两个词，实用与趣味。
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