图唤醒全体学生潜在的竞赛意识，全覆盖地培养基础实践能力。一年级财务管理专业设置的课程有专业
f导论、经济法、管理学、金融学、市场营销学、会计学基础等。专业导论课程让学生提前感知学科竞赛，通过讲解学科竞赛的参赛作品向学生们宣传学科竞赛，使学生们提前感知到现实中的企业对财务管理专业知识的要求，激发学生学习专业的热情和动力。会计学基础等课程让学生强化认识，以课程某一个具体章节的专业知识点为单位，如资产负债表的编制，会计等式的模型等知识点设计成若干竞赛题目，提高学生对基本知识的运用能力。同时，确保全员参与校级或院系级别的财经法规与会计职业道德知识竞赛、会计科目扑克大赛等学科竞赛，锻炼及考察学生是否具备财务管理的基础知识和方法，为今后的专业课程学习奠定基础。
（二）技能项目训练：学科竞赛储备期
大学二年级时，结合财务管理专业课程的教学使得学生从一开始就了解赛事信息并参加了相应的学科竞赛，此时需要在扩大竞赛影响力和受益面的基础之上，认真筛选出一批影响力强、质量高的学科竞赛，将主要精力投入优势、重点项目上。在专业教学中，项目训练指导教师需要精心设计教学计划，在专业技能训练中引入竞赛单元，引导财务管理专业学生依据学科竞赛要求和任务，能够在课内完成竞赛所有的流程。项目完成后，根据学科竞赛要求和标准进行教师点评和学生互评，查找不足和完善改进，项目训练使得学生专业知识和技能手段更扎实，动手能力增强。以