如何做好幼儿园班主任工作
幼儿园班主任是幼儿的组织者，也是幼儿的领导者和教育者。这种工作不同于其他行业，它既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性幼儿的管理，既有对生活的管理，又有对教育教学的管理，既有对人的管理，又有对物地管理。因此需要班主任具有比一般教师都要强的多种能力。
一、处理好各种关系的能力要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，说到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力合作。
尊敬的好老师，要做到（1）、爱：面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”很难想像，一个不爱孩子，把工作仅仅看成是谋生手段的老师，会有什么样的教育后果。只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，而失去最好的教育机会。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们。（2）、耐心：既然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，不急于求成，鲁莽
f了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察，耐心询问，为什么男孩子也想让老师梳头？为什么拿点心她爱排在最后？为什么他总爱受伤？为什么他爱把幼儿园的玩具带回家？了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有不厌其烦的精神，循循善诱。对幼儿的不良行为，不能简单处理，要考虑到孩子的心理承受力，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。（3）、尊重幼儿：提到尊重，让我感受最深的是“蹲r