校本研修工作总结
（2011学年）
赵村中心校赵村中心校2012224
赵村中心校2011年校本研修工作总结赵村中心校
赵村中心校2011年校本研修工作在县师训科的指导下，以教师专业发展为
f本，提高课堂教学效益为目标，通过加强课堂教学实践研讨，把课堂教学研究与教师培训结合起来，提升了教师理论素养，解决了教师教学中存在的疑难问题，提高了教师的教学能力。现将工作总结如下：一、主要工作主要工作1、搭建教师学习平台，促进教师业务提升。中心校建立联片教研组，搭建起教师相互学习的平台，小学15年级实行集体备课，两周一次，六年级教师分工上传教学设计每周一单元。教师下载同伴教学设计后，进行第二次备课，从而实现了资源共享，提高备课质量的目的。2、落实校本研修制度，组织学习提高教师素质。中心校制订校本研修计划，各中小学相应的落实措施。针教师实施永威教学模式中存在的困惑、疑难，组织教师通过教师自学、集体学习等形式进行研讨，同时引导教师学习《给新教师的20条建议》《怎样构建一个好课堂》等文章，并集中观看《有效观、课议课》光盘，中青年教师现已能熟练运用这一新教学模式。3、加强学校骨干教师的评选，选拔、使用。为加强各校名优教师的使用，要求各校健全省、市、县、乡优质课教师档案，优质课教师每人每期至少在本校或外校上一节公开课。4、号召中青年教师课题立项，以课题研究为牵动，开展课堂教学研究的实践。5、以活动为载体，加强课堂教学改革的实施。本学期中心校有计划地发挥支教教师的作用，分别请县城的支教教师做小学高年级语文、数学、英语示范课。三、取得的成绩取得的成绩1、切实发挥了优质课教师的带头辐射作用，促进了全乡中小学教师整体教学水平的提高。各校优质课教师在本校上示范课，带动本校教师研究新教学法，提高了课堂教学效益，四乡联考名次处中上游的学科越来越多。
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f2、集体备课的实施，提高了备课质量，提高了课堂效益。理科的以解决问题为突破口，教案变学案，注重了习题的设计与展示；英语教学注重学生自主训练与评价，重视提高学生学习英语的兴趣。语文重视扩大积累，和主观试题的处理。3、评选出县、乡第十三届优质课教师。向县教研室推荐第十三届优质参评教师12名，评出乡级优质课教师18名。4、《有效观课议课》的学习，报告册的填写，《有效观课议课》教学光碟的观看开阔了教师的眼界，更新了教学观念，改进了教法促进教学质量的提高。5、学生传统的接受式学r