留守学生工作计划
在我国社会的快速转型和城市化过程中，人口流动日益频繁。越来越多的农民工背井离乡外出务工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群落乡村留守子女。我们把这些孩子称为农村“留守儿童”。为了关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童的心理健康教育，特制订本计划。
一、我班留守儿童的基本状况目前，我班共有留守学生11名，随迁学生16人，占全班的百分之六十。他们成绩差异较大，尽管其中不乏优秀学生，但在学生中占有较低比率他们的家长大多因家境贫穷，外出打工他们中有的在家里和爷爷奶奶或外公外婆等长辈生活，有的孩二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境同时，配合学校，形成合力，将目标落到实处。1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达1002、千方百计使留守儿童“进得来、留得注学得好”3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。三、主要措施。1、建立留守档案
f要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案。
2、确保“三个优先”1学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。2生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。3活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。3、开展帮扶活动学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让
f他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，r