课题编号：JXKTXS04016
《小学数学“问题解决”教学策略的实践研究》的阶段总结
课堂问题设计、提出及解决策略的研究
经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会审定，我校申报的《小学数学“问题解决”教学策略的实践研究课堂问题设计、提出及解决策略的研究》课题于2014年10月批准立项为宁夏第四届基础教育教学研究课题。接到通知到后，课题组成员开展研究，学校及时召开了开题论证会议，课题组成员分工明确，相互交流、经过调查问卷、课堂观察及时梳理学校教师问题设计、师生课堂提问、解决问题的现状。2015年1月底，本阶段的工作已按计划完成。现将本课题组在第一阶段开展的主要工作做一个简单的小结，以便今后能更好地开展工作。
一、修改课题立项申报书，召开课题开题会。结合自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会审定提出的修改意见，我
校课题组认真修改了课题申报书，进一步具体了研究解决的问题，明确了研究的目标，对研究的方法又进一步研讨、商榷，确定了研究思路，为研究工作的有效开展做了积极的准备。结合学校实际和课题研究的需要，课题组对研究过程又进一步做了合理的规划，对参与课题研究工作的教师做了具体分工，明确了研究任务。
经过课题组精心的准备，2014年11月26日，我校召开了本课题的开题会。会议邀请了自治区教育厅教研室武卫民老师和银川市教育科学研究所胡明老师参加了课题的开题论证；同时参加开题论证的还有金凤十小校长（金凤名师）魏茜、金凤十小副校长（金凤名师）邓艳萍及全校数学教师。会议由金凤区第十小学校长魏茜主持。首先，由魏校长宣读课题立项通知，并对课题的立项表示祝贺；其次，《小学数学“问题解决”教学策略的校本实践研究》课题负责人马向丽对课题开题报告进行阐述；然后，二位教研员也对课题的立项表示祝贺，接着分别对课题开题报告进行了论证并提出可行性意见，提出了自己的指导建议，最后经过两位教研员老师对课题把脉问症后，课题负责人马向丽和魏校长分别将自己现在对课题的研究目标、内容、课题的副标题及研究方法等与两位教研员进行了请教、分析。开题会的召开，由专家帮助我们明确了课题研究的方向，把准了课题
f研究的目标，使得课题的研究思路更清晰，受益匪浅。二、加强学习，提升课题组成员的素质为了使课题能深入的、有实效性的研究，课题组本阶段加强了理论学习和培
训。2014年9月份，作为课题主持人，同时又是主管学校教学的副校长，首先对课题组成员进行了相r